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大数据技术及其在教育领域的

应用

大数据技术及其在教育领域的应用

大数据是一个正在发展中的概念。到目前为

止，学术界对于“大数据”一词还没有准确、统

一的定义。著名学者涂子沛在《大数据》一书中

指出：“大数据（BigData）是指那些大小已经

超出了传统意义上的尺度，一般的软件工具难以

捕捉、管理和分析的大容量数据，一般以‘以太

节’为单位。大数据之大，并不仅仅在于容量之

大，更大的意义在于通过对海量数据的交换、整

合和分析，发现新的知识，创造新的价值，带来

‘大知识’、‘大科技’、‘大利润’和‘大发

展’。

大数据时代对人类的数据驾驭能力提出了新的挑战，也为人们获得更为深刻、全面

的洞察能力提供了前所未有的空间。互联网时代的数据正在迅速膨胀，它决定着组织的

未来发展，随着时间的推移，人们将越来越意识到数据对组织的重要性。对于企业组织

来讲，大数据的价值体现在两个方面：分析使用和二次开发。对大数据进行分析能揭示

隐藏其中的知识信息，对大数据的二次开发则是通过大数据创造出新产品和服务。例如，

Facebook通过结合大量用户信息，定制出高度个性化的用户体验，并创造出一种新的

广告模式。大数据这股汹涌浪潮正在兴起，将给各行各业的发展模式和决策带来前所未

有的革新与挑战，教育领域同样不可避免，面临新的挑战和机遇。

大数据在教育领域中的主要应用

近年来，随着大数据成为互联网信息技术行

业的流行词汇，教育逐渐被认为是大数据可以大

有作为的一个重要应用领域，有人大胆地预测大

数据将给教育带来革命性的变化。

大数据技术允许中小学和大学分析从学生

的学习行为、考试分数到职业规划等所有重要的

信息。许多这样的数据已经被诸如美国国家教育

统计中心之类的政府机构储存起来用于统计和

分析。

而近年来越来越多的网络在线教育和大规

模开放式网络课程横空出世，也使教育领域中的

大数据获得了更为广阔的应用空间。专家指出，

大数据将掀起新的教育革命，比如革新学生的学

习、教师的教学、教育政策制定的方式与方法。

教育领域中的大数据分析最终目的是为了

改善学生的学习成绩。成绩优异的学生对学校、

对社会、以及对国家来说都是好事。学生的作业

和考试中有一系列重要的信息往往被我们常规

定、执行教育政策，制定出更符合实际的教

育教学策略。

2.实现个性化教育

大数据带来的一个变化在于实施个性化教

育具有了可能性，真正实现从群体教育的方式转

向个体教育。利用大数据技术，我们可以去关注

每一个学生个体的微观表现，比如，他在什么时

候翻开书，在听到什么话的时候微笑点头，在一

道题上逗留了多久，在不同学科的课堂上提问多

少次，开小差的次数分别为多少，会向多少同班

同学发起主动交流，等等。这些数据的产生完全

是过程性的，包括课堂的过程、作业的过程、师

生或生生互动的过程，等等，是对即时性的行为

与现象的记录。通过这些数据的整合能够诠释教

学过程中学生个体的学习状态、表现和水平。而

且这些数据完全是在学生不自知的情况下被观

察、收集的，只需要一定的观测技术与设备的辅

助，而不影响学生任何的日常学习与生活，因此

其采集非常自然、真实，可以获得学生的真实表

现。大数据技术将给教师提供最为真实、最为个

性化的学生特点信息，教师在教学过程中可以有

针对性地进行因材施教。比如，在课堂学习过程

中，哪些学生注意基础部分，哪些学生注意实践

内容，哪些学生完成某一练习，哪些学生可以阅

读推荐书目，等等。不仅如此，当学生在完成教

师布置的作业时，也能通过数据分析强化学习。

比如，通过电子设备做作业时，某一类型的题目

有几次全对，就可以把类似的题目跳过；如果某

个类型的题目犯错，系统则可进行多次强化，这

样不仅提高了学习效率，也减轻了学生的学习负

担。

3.加强学校基于数据的管理

大数据对于学校管理具有重要的价值，有利

于实现学校管理的精确化、科学化。学校管理离

不开信息，学校是培养各类专门人才、传授知识

和创造知识的场所，拥有众多的专业学科，与国

内外联系广泛，每天进行着各种教学、科研及其

管理活动，蕴藏着十分丰富的信息资源。学校管

理中的各种决策和控制活动，如培养目标的确

定、教学计划的制定、教学组织指挥、教学质量

控制、教学评估、教师管理、学生管理等，都是

以大量的数据为基础的，并不断产生各种新的数

据，大数据的处