统编版语文二年级上学期期末备考真题分类汇编专题04 名篇名句默写 （含答案）.pdfVIP

专题04名篇名句默写

班级：姓名：建议时间：60分钟

一、课本梳理与分类

1.按单元整理

依据教材单元顺序，将每单元要求背诵的课文、段落和句子进行系统梳理。

例如，第一单元《小蝌蚪找妈妈》中的“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，

黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”。把这些内容完整、准确地罗列出来，方便学

生复习。

对于语文园地中的“日积月累”部分，这是名句积累的重点内容，包括古

诗、名言警句、对子歌等。如古诗《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开”，要单独

列出并注明理解要点。

2.按内容分类

写景类：把描写自然景色的句子归为一类，如“天空那么蓝，那么高。一

群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”。这类句子有

助于学生在描写风景时积累素材。

叙事类：收集课文中讲述故事或事件发展过程的句子，像《曹冲称象》中的

“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线”。

通过复习这些句子，学生能更好地理解叙事逻辑。

抒情类：包括表达情感的句子，如“我爱五星红旗”。让学生体会其中蕴含

的情感，同时在默写中准确书写。

二、理解记忆

1.讲解含义

对于每一个需要默写的句子或段落，详细向学生讲解其含义。以《登鹳雀楼》

为例，“白日依山尽，黄河入海流”，向学生解释太阳沿着山峦渐渐下落，黄河向

着大海滔滔东流的画面，帮助学生理解诗句内容，这样在默写时更容易记住。

对于一些有深刻寓意的句子，如“有志者事竟成”，通过故事、实例等方式

让学生明白其意义，使他们从理解的角度去记忆，而不是死记硬背。

2.情境联想

利用多媒体资源或生动的描述，为学生创设与句子相关的情境。在复习“危

楼高百尺，手可摘星辰”时，可以展示高楼耸立、仿佛能触摸到星星的图片，

让学生在脑海中有画面感，从而更好地记住诗句内容和字词顺序。

让学生闭上眼睛，在教师的引导下想象句子所描绘的场景，然后尝试背诵默

写，强化记忆效果。

三、多种复习方式结合

1.朗读背诵

安排专门的时间让学生朗读需要默写的内容，通过反复朗读形成语感。可以

采用集体朗读、小组朗读、个人朗读等多种形式，增加朗读的趣味性。

在朗读的基础上进行背诵，教师可以通过抽背、小组互背、接龙背诵等方式

检查学生的背诵情况，对于背诵不熟练的学生要及时督促和指导。

2.填空练习

设计句子填空练习，把名篇名句中的部分字词挖空，让学生填写。开始时可

以挖空较简单的字词，随着复习的深入，增加难度，挖空关键或易错字词。例如

“（）（）胡，（）（）吴”（赵钱孙李，周吴郑王），通过这种方式巩固学生对

句子的记忆和对字词的书写。

3.书写竞赛

组织名篇名句书写竞赛，激发学生的积极性。可以是限时书写完整的句子或

段落，比一比谁写得又快又准确，对表现优秀的学生给予奖励。这种方式能让学

生在竞争的氛围中提高默写的熟练度和准确性。

四、复习巩固与拓展

1.循环复习

制定复习计划，对名篇名句进行多次循环复习。避免学生出现短期记忆后又

遗忘的情况，每次复习可以变换形式，如第一次复习重点在理解和朗读，第二次

复习强调易错字，第三次复习通过填空练习等，让学生不断巩固记忆。

在每次复习后，通过小测验或课堂提问的方式检查学生的掌握情况，针对存

在的问题进行有针对性的辅导。

2.拓展阅读与积累

在复习课本内容的基础上，适当拓展一些简单的课外古诗、名言警句等。可

以在早读或课外阅读时间引导学生阅读，拓宽他们的知识面和语言积累。例如

《小儿垂钓》《劝学》中的部分名句，让学生读一读、背一背，在丰富积累的同

时，也有助于提高他们的语文素养。

1．（2024二年级上期末）按照课文内容填空。

（1）早起勤耕作，来月光。

（2）白日山，河入海流。

（3）天，茫茫，风吹草牛羊。

2．（2024二年级上·期末）根据课文内容填空。

(1)本学期，我认识了很多树——树