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家长与孩子的读书心得体会（通用16篇）

家长与孩子的读书篇1

学校开展“亲子共读”活动以来，我和孩子亲密度大大加强，在

看书的途中，我们互相以自己的语言讲解所读的故事，增强了语言表

达能力;同时读书途中我仿佛回到童年，享受书中得到的乐趣，陶醉在

书的海洋里。

梓伦小时候爱听故事，于是我们会让他天天在故事的陪伴下入睡。

孩子爱听却不会读，或是不喜欢读。有了活动之后，他开始拿起有趣

的故事书自己读了，孩子的行动改变了我，我也拿起书本和孩子一起

读。真的应该感谢老师，开始孩子是任务式的读书，只是从头读到尾，

后来竟然能读的眉飞色舞，还给我讲故事里的精彩细节，让我和他共

享快乐，我当然真的很快乐!

“亲子共读”让我们共同成长!

家长与孩子的读书心得体会篇2

儿子读小学也快半年多了，为了孩子的可持续发展，关注孩子的

课外阅读，有意识的培养孩子们阅读习惯，龙港五小开展了让我们和

孩子一起“读书，享受幸福!”的阅读考级系列活动，我才真正意识到

了阅读对一个孩子的影响。对亲子阅读也有了自己的一点体会和做法。

愿和大家共勉!

现在的家庭说起来也都是知识分子多了，所以从小有意识无意识

的我们都会给他买适合他年龄阶段的小小阅读物。带孩子有时真是件

很累人的事，他们永远是精力十足的，而我们只能被动的陪着他们玩。

但在小孩能听懂大人说话的时候，他们的求知欲是很强的，无论你说

什么他都听得津津有味。昊子从小也一样，只有在你认真的和他说话

的时候，他就安静了。而且我发现孩子的的记性强得出乎我们的意料，

同样的故事，第二次说时只是个别字的区别，他都能听得出来。这时

候，这些小小的阅读物就起大作用了，我们也不是编故事高手，所以

最偷懒的办法就是照读书本。这样不仅和第一次一模一样，在边听边

看书的情况下，他不自觉中也认了不少简单的字。所以小时候，只要

有时间跟孩子一起玩，给他阅读就成了我们不自觉必做的一件事情。

通过和孩子一起读书,我能体会到孩子的童真、童趣，纠正孩子的不良

习惯,及时指出孩子不认识的字，给孩子讲字、词、句的意思，也在第

一时间给孩子创造了阅读的习惯。

但孩子毕竟也是孩子，对于阅读选择有时也会给我们造成很大的

困扰。现在书店的书五花八门，琳琅满目，特别是卡通动画类书籍对

孩子的吸引力也格外的大，昊子也特别的喜欢。有时同类的书他每次

都要买，曾经我也为此烦恼过。但为了不影响他的阅读积极性，每次

我都尽量再向他推荐一些其他读物，给他介绍这些书籍的内容提要及

特点，以提起他对这些书本的兴趣，而不对他的选择进行简单的干涉，

每次都让他自己选择的书也买上。那时的想法也很简单，只要孩子爱

看书就行了。慢慢的他也从我们推荐的书中找到了乐趣，特别是有关

动物和自然的科普知识，有时他问我什么有关的问题，我简单说一下，

总让他再从书中找到详细准确的答案和我说的比较一下，他的兴趣就

很高。他也渐渐地觉得原来其他的书能让他也象个大人一样知道很多

知识，让他很有自豪感。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此

我觉得除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内

容、类型和范围进行人为的约束和控制，还是引导比较好，尽最大努

力保护孩子的阅读积极性。

好的读物，能丰富孩子的心灵，在书中去体会快乐和幸福，学会

做人、生活的道理。在去年的阅读考级的书目中――《爱心树》，我陪

儿子阅读的过程中，他对书内容的感悟真得让我大吃一惊。在这之前，

我很少让他看类似的书，都是一些科普和卡通的书，一些经典童话故

事只在他很小的时候给他读过。当陪他一起看完《爱心树》，我问他：

“你能明白这树代表着什么吗?”当时他几乎是流着泪，指着我说：

“这树就是你――妈妈。”虽然他还不能准确的表达自己的感受，但他

明白书中树对男孩的无私奉献就是妈妈对孩子的爱。当时我真觉得学

校对书的选择上，对我们家长的教育是很大的。一本好的书对孩子的

心灵是一次最好的洗礼。这对我们家长以后对书的选择上也有了启示，

不该只局限于知识类的书籍。

阅读不仅能给孩子带来的愉悦感，而且对孩子的语言发展，对文

字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的，还可以锻炼

孩子的记忆力。昊子在学前就积累了大量的生字，阅读了不少的书。

刚入学，在听课、背诵、作业上，一般都能自己独立完成。广泛的课

外阅读，让他扩展了视野，丰富了语言，有时他说话运用的词语准确

让我们大人都大吃一惊。书是经过精炼筛选的文字组合，不是平常的

口语，通常都有一定的韵律感，书中的语言都很美，它