外国近现代建筑艺术欣赏课 .pdf

《外国近现代建筑艺术》欣赏课

教学对象：高中一年级学生授课时间：40分钟

(一)确定教学目标

1．了解现代建筑在艺术处理上的三个重要特点：

(1)实用——重视建筑空间。

(2)简洁——建筑装饰的简化。

(3)自由——建筑风格的多元化。

2．能运用这三个特点去分析身边的现代建筑，提高自己对建筑艺术的鉴

赏能力。

(二)提出问题

1．现代建筑在艺术处理方面有哪三个特点?

2．美国建筑设计师赖特设计的流水别墅体现了哪位中国哲学家的思想，

这种思想强调什么精神?

3．法国朗尚教堂和蓬皮杜中心等现代建筑所主张的是什么样的建筑思想?

体现出什么样的现代精神?

(三)利用网上资源

1．教师提供与主题相关的网址，并指导学生查阅相关网页：

http：／／www．abcd．edu．cn／点击ABCD专栏再点击20世纪建筑。

http：／／www．ccht．com．cn／点击中国文化艺术再点击建筑。

2．培养学生探索研究能力，要求学生以所找到的资料为基础，试写一篇

与主题相关的小论文。

3．推荐一个资料丰富、设计美观的有关网页。

(四)教学过程的设计

1．复习旧课，启发思考。

电脑课件演示：欧洲古代建筑艺术发展的阶段性风格特点。

2．导人新课。

电脑课件演示：欧洲近代建筑中具有划时代意义的代表作品的特点。(略)

3．认识外国现代建筑艺术的三个特点。

教师：进入20世纪后，随着科学技术的迅速发展，以玻璃、钢筋、混凝

土为代表的新材料的产生，新的思潮、新的观念不断地涌现，以欧美为中心

的外国建筑发生了日新月异的变化，从而使我们人类的建筑世界变得如此的

丰富多彩。下面请看电脑课件，看完后请同学们回答以下问题(以下三个问题

它和与主题有关的网址已经通过校园网络课前发布，学生也可以通过网络欣

赏到现代建筑的电脑课件)。电脑课件演示：(1)现代建筑在艺术处理方面有哪

三个特点?(2)美国建筑设计师赖特设计的流水别墅体现了哪位中国哲学家的

思想，这种思想强调什么精神?

(3)法国朗尚教堂和蓬皮杜中心等现代建筑主张什么样的建筑思想?体现

出什么样的现代精神?播放欧洲现代建筑的电脑课件：创设情境，引导学生思

考欧洲现代建筑有哪些共性特点。电脑课件设计说明：本课件是从欧洲现代

建筑的录像带中剪辑和编辑，配有解说词(本课件放映时间约8分钟)。播放

课件时，对重要的内容，教师要通过手势或眼神，提示学生注意。看完课件

后的师生活动(下面是某一节课师生之间、学生之间对话实录片段)：

教师：优美的画面，动听的旋律，同学们仿佛走入一个异彩纷呈的现代

建筑的艺术世界。各种流派、各种风格的建筑使同学们目不暇接，大家受到

了一次美的洗礼。上面几个问题同学们能不能结合课件的介绍和有关网页发

表自己的意见?

学生A：蓬皮杜艺术文化中心像座化工厂，与建筑本身的性格不吻合，

我不喜欢。学生B：我同意A同学的意见，这个“怪物”建在巴黎城里，它与

周围的传统建筑极不谐调，根据网上资料显示，直到现在许多巴黎市民还是

接受不了这个“怪物”，认为是座不成功的建筑。

教师：对一座建筑有不同的意见是正常的，如华裔建筑大师贝聿铭在卢

浮宫前面所设计的“玻璃金字塔”，开始也受到各种非议，但历史证明他是一

座划时代的成功的建筑。

学生C：不但是“玻璃金字塔”，就是“悉尼歌剧院”，在设计稿初评时也

遭到淘汰的命运。只有著名建筑师沙里宁慧眼识珠，力排众议，终于使图纸

变成现实，成为当今不凡的建筑。这个事例说明，有创意的建筑师，往往不

被同时代平庸的建筑师所理解、承认。但历史常常开玩笑，这不被承认的“怪

物”常常是有创意的、划时代的伟大建筑，因为它真正地体现了人们永不停歇

的创新精神。

教师：说得好!时代在发展，人的审美趣味也在发展。传统的东西再好，

只能说明过去，现代建筑师凭借创新精神，打破一个时代一种模式的格局，

使我们的建筑世界更加丰富多彩，同学们现已进入21世纪，新的时代更需呼

唤创新精神。

小组之间、同学之间展开热烈的讨论，并各自发表自己的看法。教师不

轻易下结论，其目的是激发学生的创新思维活动，让学生积极有效地参与教

学过程。在老师的引导下，学生