余映潮教学《行路难》课件1.pptxVIP

余映潮教学《行路》件

?教学目?教学重点?教学程?教学方法与手段?作布置?教学反思

CHAPTER01教学目

知与技能了解《行路》的熟悉中运用的典故和象征意。作背景和李白的人生境遇。掌握中的生字、成及修辞手法。

程与方法

情感度与价感受人李白在困境中不屈不、勇往直前的精神品。激中秀文化的和承意。培养面挫折和困极的人生度。

CHAPTER02教学重点

重点理解歌主分析歌构掌握重要培养文学能力引学生理解《行路》的主，包括歌中表达的情感和思想。分析《行路》的歌构，包括段落、句子和的和排列。学生掌握歌中的重要，包括生、和多。通学《行路》，培养学生的文学能力和美意。

点深入理解歌内涵情感表达和技巧分析引学生深入理解《行路》的内涵，包括歌中含的深含和象征意。分析《行路》中的情感表达方式和技巧，包括修辞手法、表手法和言格等。比合背景理解歌通比，学生了解不合人李白所的代背景同版本和本的差异，加深原文的理解。和社会境，帮助学生更好地理解歌的主和思想。

CHAPTER03教学程

入背景介介《行路》的作背景，包括李白的人生和代背景，以帮助学生更好地理解歌。情境通播放《行路》的朗音，学生感受歌的韵律和情感，激学生的学趣。

整体感知朗指指学生正确的朗方法，包括音、、奏等，学生通朗整体感知歌的情感和主。构梳理引学生梳理歌的次和构，帮助学生理解歌的脉和关系。

文本研言品味学生品味歌中的关和句子，分析其含和表达效果，提高学生的言能力。

堂小主《行路》的主思想和特色，化学生歌的理解和。拓展延伸引学生思考《行路》人生的启示和感悟，激学生的思考和想象力。

CHAPTER04教学方法与手段

教学方法法余映潮老《行路》是一首适合反复的歌。通反复，学生可以更好地理解人的情感和歌的意境。情境教学法余老善于情境，通多媒体手段和言描述，将学生入到歌所描的景中，增学生的情感体。

教学手段余老的件内容丰富，包括片、音、等多种形式，能生形象地呈歌的意境和背景。余老利用互教学平台，生互、生生互，及了解学生的学情况，整教学策略。余老注重教学价的多元化，通堂表、小、作等多种方式，全面价学生的学成果。余老善于整合各种教学源，如网源、源等，学生提供丰富的学素材和参考料。

CHAPTER05作布置

1.朗文，感受李白歌的魅力。

2.分析歌中的意象和象征手法。描述学生需要分析《行路》中的意象和象征手法，例如行路、歧途、破浪等意象，理解些意象所表达的意境和情感。同，学生需要了解象征手法在歌中的作用，思考些手法表达主和情感的影响。

3.探究歌的主和思想内涵。深入探究歌的主和思想内涵，培养学生的思考能力和人文素养。描述学生需要探究《行路》首的主和思想内涵，理解李白在中所表达的人生度和价。同，学生需要合自己的生活和情感体，思考首个人成和人生道路的启示和指意。

4.作一篇后感或仿写一首。描述学生需要写一篇关于《行路》的后感，表达自己首的理解和感受。同，学生可以仿写一首与《行路》主相关的歌，运用自己的言和想象力，作出具有个人特色的文学作品。

CHAPTER06教学反思

教学内容教学目通《行路》的教学，使学生能理解歌的意境和主，掌握相关的文学知，提高能力和美水平。教学内容《行路》的作背景、李白生平介、歌意象分析、手法解等。

教学方法法解法法通反复，引学生感受歌的韵律和奏，理解歌的情感和意境。歌中的重点、句子行解，帮助学生理解歌的内涵和主。学生行小，探歌的主和手法，提高学生的思能力和表达能力。

教学价教学效果通后和作，估学生堂氛《行路》的理解和掌握程度。价堂氛是否活，学生参与度是否高。学生反收集学生教学的意和建，了解他教学内容和方法的需求和期望。

教学反学方法是否恰当、有效，是否能激学生的学趣和思考能力？教学价是否科学、合理，是否能客地反映学生的学情况和教学效果？教学内容是否充、完整，是否符合教学目的要求？在今后的教学中，如何改和完善教学内容、方法和价方式？

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