4.1《喜看稻菽千重浪》课件-高一语文课件（必修上册）.pptxVIP

喜看稻菽千重浪

——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平;课前知识：人物通讯;人物通讯：是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象，则往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。

写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界；②通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征；③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。;情境任务：禾下乘凉梦、观展传精神;活动1：先声夺人，拟写标题;参考：活动1示例;活动2：选取人物照片，走进荣誉殿堂;2、查询资料，结合课文，梳理袁隆平一生获得的主要荣誉，按照时间顺序，用表格形式进行呈现，如表2-2-1.;表2-2-1：袁隆平所获荣誉表;参考：活动2第2题表2-2-1：袁隆平所获荣誉表;参考：活动2第2题表2-2-1：袁隆平所获荣誉表;参考：活动2第2题表2-2-1：袁隆平所获荣誉表;活动3：寻深深足迹，悟精神品质;表3-1-1：具体事件与精神品质;参考：活动3：表3-1-1：具体事件与精神品质;活动4：追“稻菽”之路，思来路艰辛;表4-1-1：杂交水稻研究进程表;2、思考：科研之路不会是平坦的，总会有坎坷。袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到了哪些困难？他是如何解决的？请根据课文内容加以简要说明。;参考：活动4第1题表4-1-1：杂交水稻研究进程表;参考：活动4第2题;活动5：记录深情，细节显精神;示例：

摘录：袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。

赏析：句中“眯起”“打量”“跨过”“走进”“蹲下”“翻看”一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。;参考：活动5;;活???6：巧妙布局，展出风采;表6-1-1：小标题内涵与作用;叙述特点：

以记叙为主，夹以描写、议论、说明等多种表达方式。记叙袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程（1961年7月的一天——发起了挑战）；发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。;积累任务：素材积累;7、亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。

8、落荒而去：比喻处境窘迫时狼狈而去。

9、不敢越雷池一步：办事胆小怕事，不敢超越一定的限度和范围。;二、课文材料运用示例

课文素材运用：

他是一位真正的耕耘者。当他还是一名乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满大下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

细细想来，如果袁隆平当初是为了“日进斗金”而搞科研的，那么他就不可能几十年如一日地在田间地头耕耘。他的身上有一种强大的信念在支撑，这种信念是孜孜追求人类文明、科技进步的伟大精神，是对国家前途、民族命运的深深忧虑和无疆大爱，是反哺社会和人民的生动写照，也是对中华民族传统美德“淡泊名利、艰苦奋斗”的最好诠释，这种信念超越了任何物质财富！;“人不能只靠吃米而活着”，袁隆平解决了十几亿人口的吃米问题已让世界惊叹，他身上体现出来的人格魅力，更像一袋袋精神食粮，滋润着我们浮躁的心灵，影响着这个社会！袁隆平先生坚持艰苦奋斗，持之以恒，创造出比物质财富更为可贵的精神财富，这些精神财富才是中华民族的立本之基、强国之道！

适用角度：理想价值观初心与使命信念与追求

;课堂练习;2、下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“曾记否，到中流击水”开头的环境描写表现了袁隆平工作之勤奋、工作之辛苦、工作之谨慎。

B.“那是1961年7月的一天……”这一部分内容采用了倒叙的叙述方式，追述了袁隆平的科学实践过程。

C.“饥饿的威胁在退却”一部分的第6、7两段列举了大量的数字，表现了袁隆平为中国及世界人民作出了巨大贡献。

D.这篇人物通讯选材典型，选取突出袁隆平个性的事例，使人物生动，个性丰满，如立面前。;

3、袁隆平是首届“国家最高科学技术奖”得主，“共和国勋章”获得者、“感动中国2004年度人物”十大人物之一，请根据所学知识，结合文章内容，选择其中某项荣誉写一份颁奖辞