3.2《蜀相》课件(共26张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

穿越时空的凝眸，

流传千古的哀叹

蜀相

杜甫

·了解诗歌作者和创作背景，把握律诗的体

裁特点。

·分析诗歌的艺术形象，鉴赏其“炼字”艺术。

·体会作者的思想感情和作品深层意蕴，感受诗人感时忧国的情怀和以身许国的抱负。

杜甫(712—770)

第一时期：35岁以前，读书壮游时期。《望岳》,渴望建功立业，兼济苍生，有着“致君尧舜上，更使风俗淳”的政治抱负。

第二时期：35—45岁，困守长安时期。《兵车行》《丽人行》,十年困苦生活，使杜甫看到了政治的黑暗，忧国忧民。

第三时期：45岁—48岁，投奔新皇被俘，后因触怒皇帝，失去为官兴趣，后来到四川。三别三吏《春望》,揭露兵役黑暗，同情人民。

第四时期：48—58岁，漂泊西南时期。《茅屋为秋风所破歌》《登岳阳楼》

《登高》《秋兴八首》抒发诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。

写作背景

此诗作于唐肃宗上元元年(760),杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。

杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，

家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

此诗作于唐肃宗上元元年(760)春。安史之

乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌像杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。

759年，诗人杜甫避乱成都，在朋友的资助下，于城西浣花溪边修建了几间草堂定居，开始了在蜀中较为稳定的生活。第二年的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。

·“蜀相”即蜀汉丞相，指武乡侯诸葛亮，此诗为凭吊古迹、颂

扬诸葛亮的咏史怀古诗。七言律诗

中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为

五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少

见。

通常的律诗规定每首八句，每两句一联，依次为首、颔、颈、尾。每首二、三两联(即颔联、颈联)必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相间。

律诗一般前两联写景，后两联抒情。

解题

蜀相

丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。

CGiV

综合

赏析诗歌

·诗人欲写诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“武侯祠”

有何深意?

杜甫的目的是咏人而非咏物。写祠也是为写人，“诸葛祠”比较冷静客观，本诗不是单纯的历史记录，而寄托了作者对诸葛亮的崇高敬意，因此以“蜀相”为题带有深沉的敬佩之情与真诚的缅怀之意。

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

体味“寻”字与“柏森森”的意象特点及情感倾向。

寻，寻找，可见诗人边问边找的情形，诗人是有意寻访，急于

凭吊，表现了拜谒诸葛祠的迫切心情和对诸葛亮的强烈景仰和缅怀。

柏森森：①展现武侯祠周围的环境，渲染了祠堂周围庄严肃穆的气氛，表达了诗人参拜时内心的崇敬之感。

②象征。柏树在中国传统文化中素有忠贞、高洁的意味，在这里可以视为诸葛亮伟大人格的象征。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

这两句诗的诗眼是什么?请简要分析。

诗眼是“自”和“空”,“自”的意思是独自，“空”的意思是白白地，徒然地。(步骤一)台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。(步骤二)作者寓情于景(步骤三)表现了心中的感伤，为下文感叹

诸葛亮的壮志未酬作铺垫。(步骤四)

1、释字义2、解释句3、答手法4、表情感

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

这两句塑造了一个怎样的蜀相形象?

三顾频烦天下计：追思刘备三顾茅庐请诸葛亮出山。

三顾：刘备的求贤、礼贤，也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”

天下计：诸葛亮在《隆中对》中规划去荆州、益州，外结孙权伺机攻打曹操，实现天下统一的大计。

——事业上有雄才大略

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

两朝开济老臣心：概述诸葛亮先后辅佐两代国君的故事。

两朝：指蜀汉先主刘备和后主刘禅两代。“开”指“开创”,

“济”指“匡济危时”。

“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”

老臣心：既是匡扶