七上语文第三单元 写作 如何突出中心 课件(共18张PPT).pptxVIP

写作如何突出中心

1．通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。2．借助课文，认识文章中心对于一篇文章的重要性。3．学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心。写作目标

1．中心是什么？知识讲解中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也是作者写作文章的主旨所在。

春秋天的怀念再塑生命的人《春》是一篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描绘了春回大地、万物复苏的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。《再塑生命的人》这篇散文叙述了安妮?莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美、敬爱和感激之情。《秋天的怀念》这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者对母亲的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。

①为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。用什么办法突出中心呢？②突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。③突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，也可以篇末点明题旨，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧，突出中心。

一、书包是我们每个人必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离，假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确立中心的角度？试根据提示将你想到的填写在下图中。文题展示

一、1.书包是我们使用的学习用品，也是我们观察的对象，因此，我们可以由此出发，把“我的书包”当作一种客观事物，着重介绍、说明，从可以写写书包的外观设计、内部构造、功能等。2．我们可以采用拟人化的手法，赋予书包生命，赋予它人的思想感情。如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人把自己乱扔乱放而委屈，也可能会以能够为主人服写作指导

务而自豪……设身处地，发挥想象，看看你能想到写什么。3．书包是学生不可或缺的用品，“我和书包”着眼于书包与主人的关系。你第一个书包上谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？你的书包为何又脏又破？……都可以作为确立中心的角度。写作指导

二、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动你的内心，引发你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。文题展示

二、1.我们在校外的经历是很丰富的：一次郊游、一次参观，或者一次社区服务，这些都可以作为我们写作的素材。写作中，我们可以记事为主，也可以写人为主。但无论写人还是记事，都切勿贪多求全、面面俱到。应从小处着眼，学会取舍，抓住一件事、一个场景或者一个方面、一个人物写开去就好。当然，如果能将多种事情、多个场景、多个人物结合起来，表达同一主题的不同侧面，就更加新颖出彩了。写作指导

三、我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于500字。文题展示

三、1.这是一道命题作文，以家庭生活为写作对象。“餐桌前”限定了写作范围，要求写一家人在一起吃饭时的场景。“谈话”限定了写作内容，有哪些参与者，谈话内容是什么……题目具有一定的开放性，要结合实际生活，确定写作内容。2．确定内容后，就要考虑立意了。比如，可表现家人精神风貌的变化，也可表现家庭物质生活的巨大变化；可表现家庭的和睦团结，也可表现面对同一件事不同时代的人的不同看法，等等。写作指导

2．写人记事是基础，而“触动过你的内心，引发过你的思考”才是本文的写作价值所在，也就是我们确立中心的立足点。3．中心又可以作为连缀全文的一条线索，以此来贯穿全篇，处处紧扣中心，抓住“触动”和“思考”两个关键点来写。在记人叙事的基础上，适当穿插议论和抒情，用以点明文章的中心，深化文章的主题。

餐桌前的谈话那一天我们一家三口坐在一起吃饭，与平常不同，桌上放了四道菜，这四道菜包含着酸甜苦辣。这都是我那个曾经当过厨师的爸爸做的，还没有开始吃，他就做起了介绍。酸“第一道菜是酸辣鱼，属川菜系。川菜享有‘一菜一格，百菜百味’之美誉，以其特有的调味和独特的烹饪技法而著称，各地也称之为‘酸汤鱼’。”说到这里，妈妈插嘴了：“不听这些废话，开吃！好不好，尝一下才知道！”我抢先范文评点

夹了一片放在嘴里，微酸中略带麻辣，好吃！我正在品尝着美味，妈妈说：“人生就是一个调味瓶，酸代表人生中的辛酸与努力。”“说得好！”爸爸首先