工业革命和国际共产主义运动的兴起 第一次工业革命【教案】【统编.pdfVIP

第20课第一次工业革命（教学设计）

一、教学目标：

1.通过材料阅读与分析，能归纳出工业革命发生的背景。

2.通过阅读教材、自主探究、划时间轴整理重要发明、观看珍妮机、蒸汽机和蒸汽机车的图片，

掌握工业革命的过程。

3.通过瓦特改进蒸汽机的学习与分析，认识工业革命的影响。

4.通过生产、动力和交通部门的互动，讲出各部门之间互相推动的关系。

5.通过方法学习（政治与经济的关系），讲得出资产阶级革命与工业革命的关系。

6.通过本课的学习，认识到科学技术创新的重要性。

二、教学重难点：

重点：珍妮机，瓦特改良蒸汽机，火车的发明

难点：工业革命的背景及其影响

三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法

四、课型：新授课

五、授课过程：

水晶宫，万国博览会，中英展览品的对比，导入新课。

教学内容教师活动学生活动

讲解：工业革命的含义

工业革命的含义和背

景提问：“为什么工业革命首先在英国解读材料，提取信息，归

发生？”纳背景

展示两段材料

点出制度与市场对工业革命兴起的

作用

工业革命的过程：PPT投出“第一次工业革命的各层阅读课文，自主探究

1、棉纺织业完成时间轴。

进程”时间轴，要求学生完善。。

PPT投影出填写内容。组内互改。

投影棉纺织领域的发明，说明珍

观察表格，找出机器动力

妮机引发了一系列的发明，是工

的演变：

业革命的开始；机器动力的演人力→水力。

变。

水力是否理想的动力？有什么

回答局限：地域、季节。

局限？

工业革命遇到的瓶颈问题怎么

瓦特改良蒸汽机

解决？由谁解决？

工业革命的过程：2、PPT瓦特和他改良的蒸汽机，改

蒸汽机和工厂制度找出哪些生产部门使用蒸

良过程的艰辛。解决了工业革命

汽机做动力？

的动力问题。

先是纺织，后扩展到化工、冶金、

采矿等。工业革命向纵深发展。

解释“纵深”的含义。

回答问题。得出19世纪工

PPT两张图片，问：工业革命前厂制度确立。

选择题巩固工业革命的含

后生产的不同点？（生产方式和