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《学写读后感（第一课时）》

在青少年时代，每一次阅读跟每一次经验一样，都会产生独特的滋味和意义；而在成熟的年龄，一个人会欣赏更多的细节、层次和含义。——卡尔维诺

主题人物细节、语句感悟点内容形式语言风格写作手法……

《社戏》的读后感主题人物细节、语句内容——童年的美好——双喜、乡亲和善及民风淳厚……、母亲……——小说的结尾……真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

《社戏》的读后感主题人物细节、语句内容——童年的美好——双喜、乡亲和善及民风淳厚……、母亲……——小说的结尾……形式语言风格写作手法

《社戏》的读后感《社戏》是《呐喊》收录的最后一篇小说。

专家的《社戏》“读后感”回到“野外”，出现在我们面前的就是这样—个普普通通的“迅哥儿”，他……摆脱了“秩秩斯干幽幽南山”之类的束缚（鲁迅在《五猖会》里十分生动地描绘了这种压抑），失去了“读书人”的优越感（这种优越感在某种程度上也会形成对人的一种压抑），无拘无束表现他的“自然本色”。

专家的《社戏》“读后感”当我们随着“迅哥儿”和他的小伙伴一起，乘着那大白鱼似的航船，穿行于豆麦、连山、水气、月色之间，我们就触摸到了一个“轻松”的，“舒展”、自由的灵魂，感受到“弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”的心灵的“沉静”与柔和……

专家的《社戏》“读后感”灯光的晃动，即使是“红红绿绿的动”，也因为有了距离，“模胡在远处的月夜中”，而“疑心”是“画上见过的仙境”，甚至对“咿咿呀呀的唱”，沉闷的表演，尽管扫兴，却也“忍耐的等着”，等不及了，就吁气，打呵欠，以至于溜走，一切都自自然然，随随便便，即所谓“随心所欲”。

专家的《社戏》“读后感”“归来”时的“偷食罗汉豆”，在充满了情趣的笑谈中，感受着生活的充盈、人际关系的亲密与和谐……——钱理群《读一读社戏的原文》

读后感写作的方法一、“感悟点”集中理想的生活冲破压抑和束缚感受充盈和自在

读后感写作的方法一、“感悟点”集中

读后感写作的方法二、适当引述1.直接引述：摘录作品中的原文即使是“红红绿绿的动”，也因为有了距离，“模胡在远处的月夜中”，而“疑心”是“画上见过的仙境”。（钱理群）

读后感写作的方法即使是“红红绿绿的动”，也因为有了距离，“模胡在远处的月夜中”，而“疑心”是“画上见过的仙境”。（钱理群）最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。（鲁迅）

读后感写作的方法二、适当引述2.间接引述：用自己的话概括作品中的某些内容“归来”时的“偷食罗汉豆”，在充满了情趣的笑谈中，感受着生活的充盈、人际关系的亲密与和谐。（钱理群）

读后感写作的方法二、适当引述1.直接引述：摘录作品中的原文2.间接引述：用自己的话概括作品中的某些内容——用于作品中的重要文字

读后感写作的方法三、展开联想，适当拓展1.联系阅读经验他……摆脱了“秩秩斯干幽幽南山”之类的束缚（鲁迅在《五猖会》里十分生动地描绘了这种压抑）。（钱理群）

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。——鲁迅《五猖会》

读后感写作的方法三、展开联想，适当拓展2.联系生活经验《社戏》呈现的不是贝多芬《命运交响曲》式的隆重和庄严，而是舒伯特《小夜曲》式的轻灵和婉约。它们同样伟大。（迟子建）鲁迅：文学家，思想家，革命家

我从高中时代起，就读老舍先生的著作，什么《老张的哲学》《赵子曰》《二马》，我都读过。到了大学以后，以及离开大学以后，只要他有新作出版，我一定先睹为快，什么《离婚》《驼骆祥子》等等，我都认真读过。

最初，由于水平的限制，他的著作我不敢说全都理解。可是我总觉得，他同别的作家不一样。他的语言生动幽默，是地道的北京话，间或也夹上一点山东俗语。他没有许多作家那种忸怩作态让人读了感到浑身难受的非常别扭的文体，一种新鲜活泼的力量跳动在字里行间。——季羡林《我记忆中的老舍先生》

保尔身残志坚，顶着失明的痛苦坚持写书，这深深地震撼了我。有多少人像我一样认为保尔会在令人窒息的死寂中慢慢逝去？但他没有。他利用余下的生命继续发光发热。他的精神就是不屈的钢铁，在千锤百炼中愈发坚强。就像他的文章，反复推敲，取其精华，去其糟粕，为千千万万