八上道法期末复习-中午默写.pptx

1、自由与规则的关系是怎么样的？p27-28

（1）社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）社会规则是人们享有自由的保障。①人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

2、几种主要的社会关系是怎样的？（1）血缘关系：（2）地缘关系：（3）业缘关系：

3、个人与社会的关系是怎样的?P4

（1）个人是社会的有机组成部分。（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

4.如何积极改进规则？（做法）p31

(1)我们要积极参与规则的改进和完善，(2)积极为新规则的形成建言献策，

5、网络的消极影响有哪些？

(1)在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。（3）个人隐私容易被侵犯。

6、如何理性参与网络生活？

①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我，；

②要学会“信息节食”，要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息；

③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者④要恪守道德、遵守法律，自觉遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者；

7、徐某的犯罪行为请说明理由。

①由徐某高空扔菜刀案例可知，“高空抛物”这种行为具有严重社会危害性；

②触犯刑法修正案(十一)第291条之二规定，具有刑事违法性；

③被判处其有期徒刑六个月、罚金2000元符合应受到刑罚处罚性三大基本特征，所以是犯罪行为

8.为什么要有勇有谋同违法犯罪作斗争？（原因）

(1)同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任

(2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。;1、自由与规则的关系是怎么样的？p27-28

2、几种主要的社会关系是???样的？

3、个人与社会的关系是怎样的?P4

4.如何积极改进规则？（做法）p31

5、网络的消极影响有哪些？

6、如何理性参与网络生活？

7、徐某的犯罪行为请说明理由。

8.为什么要有勇有谋同违法犯罪作斗争？（原因）

;1、自由与规则的关系是怎么样的？p27-28

（1）社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）社会规则是人们享有自由的保障。①人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

2、几种主要的社会关系是怎样的？（1）血缘关系：（2）地缘关系：（3）业缘关系：

3、个人与社会的关系是怎样的?P4

（1）个人是社会的有机组成部分。（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

4.如何积极改进规则？（做法）p31

(1)我们要积极参与规则的改进和完善，(2)积极为新规则的形成建言献策，

5、网络的消极影响有哪些？

(1)在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。（3）个人隐私容易被侵犯。

6、如何理性参与网络生活？

①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我，；

②要学会“信息节食”，要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息；

③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者④要恪守道德、遵守法律，自觉遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者；

7、徐某的犯罪行为请说明理由。

①由徐某高空扔菜刀案例可知，“高空抛物”这种行为具有严重社会危害性；

②触犯刑法修正案(十一)第291条之二规定，具有刑事违法性；

③被判处其有期徒刑六个月、罚金2000元符合应受到刑罚处罚性三大基本特征，所以是犯罪行为;1、自由与规则的关系是怎么样的？p27-28

2、几种主要的社会关系是怎样的？

3、个人与社会的关系是怎样的?P4

4.如何积极改进规则？（做法）p31

5、网络的消极影响有哪些？

6、如何理性参与网络生活？

7、徐某的犯罪行为请说明理由。

;1、自由与规则的关系是怎么样的？p27-28

（1）社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）社会规则是人们享有自由的保障。①人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自