综合测试08 表达技巧专训（古诗鉴赏）（教师版） 备战2025年高考语文一轮复习考点帮（北京专用）.pdfVIP

综合测试08表达技巧专训（古诗鉴赏）

时间：120分钟，每大题12分

姓名__________得分________

一、（拟人+托物言志+对比）（2021平谷期末）阅读下面古诗，完成问题。

同儿辈赋未开海棠（其一）

金·元好问

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

1.对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

．．．

A.首句尽写海棠树的枝繁叶茂､生机勃勃。

B.第二句写海棠花蕾娇小鲜嫩，惹人喜爱。

C.全诗用语平易，意味醇厚，耐人咀嚼。

D.诗人与儿女共作此诗，饱含告诫之意。

2.与“且教桃李闹春风”中的“桃李”情感态度不一致的一项是（）

．．．

A.令公桃李满天下，何用堂前更种花。（唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》）

B.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（元·王冕《白梅》）

C.生无桃李春风面，名在山林处士家。（宋·杨万里《兰花》）

D.幸与松筠相近栽，不随桃李一时开。（唐·白居易《代迎春花招刘郎中》）

3.本诗运用了多种表现手法，请任选一种写一段鉴赏文字。

【答案】1.D2.A

1.示例：本诗运用对比的手法，将海棠与桃李做对比｡当那嫩绿的叶片重重叠起的时候，海棠花的花蕾才刚

刚绽裂花萼，露出花瓣的点点鲜红，深藏在浓密的绿叶之中，并不起眼，不像桃花､李花那样，在春天争相

开放，吸引人们的眼球｡不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立的品格，赞美海棠洁身自爱，

甘于清静的品性｡

【解析】

【1题详解】

本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.“共作此诗，饱含告诫之意”理解有误，诗人在本诗中借海棠花咏物言志，兼说理教育后辈。写海棠花

深藏不露、爱惜芳心、不与群芳争艳，告诫晚辈做人要保持自己内心的纯洁，淡泊名利。“共作此诗”不

含告诫之意。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“且教桃李闹春风”中用争芳斗艳的“桃李”衬托无意争春，谦虚的海棠。

A.桃李代学生，借桃李满天下赞美教师芳名远播；

B.以混世芳尘的普通桃李衬托梅花的素雅高洁；

C.借兰花没有春风桃李的美丽娇艳，赞兰花花中隐士；

D.迎春花、松竹不与桃李为友，赞迎春花的傲然品性。

故选A。

【3题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。

本题要求就诗歌的表现手法写赏析文字。首先这首诗的表现手法有很多种，如从全诗看，运用了借物说理、

托物言志的手法，借写海棠花深藏不露、爱惜芳心、不与群芳争艳，告诫晚辈做人要保持自己内心的纯洁，

淡泊名利。

运用了拟人手法，如“爱惜芳心”“吐”，把海棠写成芳心为展的少女，“闹”等词形象生动的写出了桃

李争相绽放的形态。

还运用了对比（衬托、反衬）的手法，一二句写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景，

三四两句把海棠与“桃李”形成对比，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”，启示人们，太早的

炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂、难以持久的。“爱

惜芳心”是指要保持自己内心的高洁，“莫轻吐”是指要稳重行事，将春风中不轻易开放的海棠与争相绽

放的桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积、保持沉稳。

解答时考生要选定其中的一种手法，结合诗歌内容从手法、特点和艺术效果等方面做出赏析即可。

二、（衬托）（2022海淀期末）阅读下面古诗，完成问题。

暮春归故山草堂

钱起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

．

与舍弟华藏院忞君亭咏竹