学校德育工作十二项制度 .pdfVIP

学校德育工作八项制度

校长负责制度

一、校长是学校德育工作的主要责任人，对德育工作有直接的领

导作用。在具体工作中要抓好以下五条工作主线：

1、校长——教务处——学科教师为主体的课堂教学主渠道工作

主线；

2、校长——德育处——班主任为主体的德育工作主线；

3、校长——法制副校长——法制辅导员——班主任为主体的法

制教育工作主线；

4、校长——德育处——少先队为主体的自我教育活动主线；

5、学校——家庭——社区为主体的三结合教育工作主线。形成

全员、全方位、全过程的管理机制。

二、中小学校长要全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，牢固

树立“育人为本、德育为先、注重实效”的基本观念。校长每学期

至少主持召开1次全校德育工作专题会议，3次相关部门德育工作领

导会议，协调研究、总结布置不同阶段的学校德育工作。要重视计划

调控，强化制度与档案建设，搞好德育工作的检查和考评。

三、切实加强德育队伍建设，抓好德育骨干教师的培养，加强理

论与业务的学习和研究，努力提高广大教师的德育工作水平和理论研

究水平，较好发挥典型教师的榜样引领作用。

四、组织全体教师，通过课内外、校内外的各种教育途径，利用

各种德育资源，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未

成年人思想道德建设的若干意见》《新疆维吾尔自治区中小学德育工

作实施意见》和《中小学生守则》《中（小）学生日常行为规范》，全

面深入地实施德育系列化工程，较好完成德育目标和任务，逐步形成

良好的校风，彰显学校德育的魅力与特色。

全员负责制度

一、全体教职员工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起

育人的职责，围绕学校德育工作中心开展工作。

二、学校每位教职员工要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，

要本着服务育人的原则，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，严谨治学，

团结协作，廉洁从教，为人师表。以人民教师的模范言行影响和教育

学生。

三、每位教师都要重视课堂德育，要学会尊重、欣赏学生，要学

会讲规范的课堂道德用语，认真挖掘每一堂课、每一个活动中的德育

因素，寓德育于各学科教学和各项活动之中，每学年至少组织一次学

科德育渗透优秀课评比观摩活动。

四、每位教师要主动与“学生”结成帮教对子，有针对性地做好

思想转化工作，并参与学生的思想品行评定工作，做到有帮教措施，

帮教记录，有典型经验。对帮教工作成绩突出的教师应予以表奖，并

作为教师考核的条件之一。

班级教导制度

一、每学年年初根据学校德育工作重点，结合年级实际，集体讨

论制定出班级教育活动计划和创建优秀班集体的标准，并认真加以实

施，以形成良好的班风。

二、充分发挥学生干部在班级管理中的骨干作用，发挥全体学生

的主体作用和各类典型的榜样作用，以及与其它班级、家庭、社会各

方面的协调作用，作好个别学生的思想教育工作，培养学生自我管理

和自我教育的能力，促进学生身心健康发展。

三、办好班级活动园地，创建特色班级文化，尤其要发挥课外兴

趣小组和学生社团组织作用，充分利用班、团、队会，开学典礼仪式、

升旗仪式、入队（团）仪式、成人宣誓仪式，结合重大节日和纪念日，

开展有针对性的主题教育活动和道德实践活动，寓德育于各种教育活

动之中。

四、加强班集体建设，规范班级管理，搞好班级工作的检查、考

核、评比、总结与表奖，每学年表彰一次三好班级（明星班级）。

家长工作制度

一、家长是少年儿童成长的第一任教师。学校要切实担负起指导

和推进家庭教育的责任，不断优化家庭教育环境，实现学校、社会、

家庭教育的一体化。制定并实施好本学校的《家长学校工作制度》，

成立并办好家长学校，较好发挥家长学校的育人功能。

二、建立家长学校委员会、年级家长委员会、班级家长委员会，

定期召开家长委员会议和家长会（每学期1-2次），要创新家长会形

式，提高家长会质量，充分发挥各级家长委员会和每位家长的作用。

通过家庭教育咨询等形式，密切家校联系，制定教育目标、方式、方

法，帮助家长提高家庭教育水平。

三、要建立和完善家长委员会例会活动制度、家校信息反馈制度、

家长学习培训制度、