2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends The fifth period说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsThefifthperiod说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsThefifthperiod说课稿人教PEP

设计思路

本节课以人教PEP四年级英语上册Unit3Myfriends第五课时为教学内容，通过以下几个步骤进行设计：

1.导入：通过展示同学们的合影照片，引发学生对朋友的讨论，激发学习兴趣。

2.新课导入：复习Unit3相关词汇和句型，为新课内容做好铺垫。

3.课文讲解：以课文为载体，引导学生学习并掌握本课时的重点词汇和句型。

4.互动练习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

5.总结与拓展：对本课时内容进行总结，引导学生对朋友的描述进行拓展，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型描述朋友的外貌和性格特点，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过讨论朋友的话题，引导学生了解不同文化背景下朋友间的交流方式和友谊观。

3.思维品质：鼓励学生在描述朋友时，运用观察、分析、归纳等思维方式，提升逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习的能力，通过互动练习，提高学生的自主学习意识和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握描述人物特征的词汇，如“tall,short,fat,thin,kind,friendly”等。

-熟练运用句型“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”进行人物特征的提问和回答。

具体细节如下：

-词汇教学时，通过图片和实物展示，让学生直观地理解每个形容词的含义。

-句型教学时，通过角色扮演和小组对话练习，让学生在实际语境中运用所学的句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能难以正确使用be动词的不同形式来描述不同性别的人物。

-学生可能对提问和回答的句型使用不够熟练，容易混淆肯定和否定回答。

具体细节如下：

-难点一：在讲解时，通过男女不同角色的例子，强调“he”和“she”的使用区别，如“Ishetall?No,heisnt.Isshethin?Yes,sheis.”，让学生通过对比练习掌握正确用法。

-难点二：通过设计不同情境下的对话，让学生反复练习“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”这一句型，特别是对于否定回答的强调，如通过错误示例纠正错误，确保学生能够准确使用。同时，可以让学生在小组内互相提问和回答，增加实践机会，提高熟练度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP四年级英语上册课本，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，包括不同性别、外貌特征的人物图片，以及视频片段，用于展示和练习描述朋友的外貌和性格特点。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程

1.导入新课

-我拿出同学们的合影照片，引导学生们观察并提问：“Canyoufindyourfriendsinthispicture?”

-学生们积极寻找并在找到朋友后兴奋地指出。

-我接着问：“Canyoudescribeyourfriends?”，鼓励学生用英语描述他们的朋友。

2.复习旧知

-我带领学生们复习Unit3的相关词汇，如“tall,short,fat,thin,kind,friendly”等，并简单回顾上节课的内容。

-学生们跟读并尝试用这些词汇描述他们认识的人。

3.新课讲解

-我展示课文图片，并提问：“Whoisthis?Whatdoeshe/shelooklike?”

-学生们观察图片并尝试用英语描述图片中的人物。

-我用PPT展示课文对话，并逐句讲解对话内容，重点讲解“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”这一句型。

-学生们跟读并模仿对话，确保发音准确。

4.课文主旨内容探究

-我提出问题：“Whatisthemainideaofthislesson?”，引导学生思考并回答。

-学生们通过思考和