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当代青少年环保意识与环保行为

【关键字】青少年环保意识环保行为局限性主动性

如何做好环境保护工作是当今世界面临的重大问题之一，今天的青少年是21世纪国

家建设的主力军。他们的环保意识和环保行为不仅影响着中国当前的环境保护，而且对中

国未来的环境保护起着决定性的作用。然而，近年来有关校园污染和日益严重的环境问题

的报道并没有表明当代青少年的环保能力还不成熟，环保意识和环保行为还很薄弱。这是

怎么回事？

当代青少年的环保意识具有局限性

多年来，随着各种社会环保知识的普及，学校环保意识的培养，青少年自身环保意识

的成长，当代青少年并不缺乏所需的环保意识。[1]随着我国生产力的快速发展和自然资

源配置的不断增加，我国正处于快速发展阶段，这正在破坏自然资源的平衡。在中国一些

工业集中的城市，如兰州，空气污染相当严重。在北京冬春供暖季节，空气浑浊，烟雾弥

漫。外国人称之为世界上污染最严重的首都之一。20世纪80年代以来，随着二氧化硫排

放量的增加，长江以南和以北的一些地区出现了大面积的酸雨。水是最重要的资源之一。

但是，长期以来，我们在经济建设中没有注意保护和合理利用水资源，许多河流和湖泊受

到污染。这座城市附近几乎所有的河流都受到了污染，许多河流变成了臭水沟。地下水也

是一个大问题。一是盲目超采破坏了采存平衡，导致地下水位下降和地面沉降；第二，水

源受到污染。一些城市的噪声已达到难以忍受的水平，成为广大人民群众最关心的环境问

题之一。此外，我们的耕地不仅受到污染的破坏，而且还受到森林植被破坏和严重水土流

失的影响。由于水土流失，每年约有50亿吨土壤被冲走，相当于全国耕地表层土壤被刮

掉一厘米。

而这样的环境就是当代青少年本身所处的自然环境，即当代青少年身处于已经遭受一

定程度的破坏环境中。所以他们对环保的意义仅限于各种媒体所讲诉的温室效应、海平面

上、冰川融化、海啸等这些具有局域性而全球性的问题，而这些对于仍旧在探索生活的青

少年而言，缺乏了共通性和生活性。此外，当人们面对未来不可预知或可预知的自然灾害

时，都有一种共性，即对于未发生的事情都抱有侥幸心理，而对青少年而言更是如此。所

以，在种种因素作用下，就使青少

在过去，对环境保护的理解有局限性，因此随之而来的是缺乏环境保护行为。

当代青少年的环保行为缺乏主动性

任何行为的实施都是基于主动性的。通过对[2]中当代青少年环保行为的调查，发现

青少年参与环保活动的能力总体水平较低。70%的青少年对环境保护有一定的了解，但很

少或基本上不参与环境保护活动。8%的青少年对环境保护有深刻的认识，偶尔参加环保活

动。15%的青少年对调查他们对环境保护的理解持回避态度，含糊其辞地提到他们参与环

境保护活动。由于当代是青少年各方面发展和探索的阶段，成长中的青少年受到诸多因素

的影响。

家庭因素：家庭中家长的人生观、世界观、价值观、善恶美丑的评价标准、为人处事

的方法，对青少年的成长有潜移默化的影响。父母教育素质低下而导致家庭教育功能不良

与缺陷，是孩子缺乏环保行为的主要因素之一。在现实生活中，有许多家庭的教育也出现

倾斜：有些家长忙于官场事物、或忙于商场赚钱无暇顾及孩子成长，就更不用提环保行为

的引导与支持了；还有些家长关心于孩子的学习成长，成日陪伴的周围，带领孩子参与各

种素质拓展而忽略了环保活动的参与与生活中环保行为的实施。这些缺乏和过度的关系都

导致了青少年对环保行为的主动性减低，甚至消失。

学校因素：教育是一门应用于人的艺术。其有效性的重要环节在于教育内容与受教育

者身心需求的一致性。长期以来，我国青少年思想政治教育脱离实际，习惯于宣传空洞的

口号，已经超出了青少年的知识水平和认知能力，忽视了青少年环保行为能力的基础自主

教育和培养。当代青少年的思想越来越多元化、复杂化、现代化，不同年龄、不同文化素

质的青少年的思想状态、精神文化需求也越来越多样化。传统的以宏观宣传为主、自上而

下灌输为主的单调封闭的教育方法和手段，显然不能适应当前青少年思想道德状况的要求。

另一方面，为了在激烈的市场竞争中占有一席之地，“八仙渡海施展才华”，学校寻找各

种方法来提高入学率。这在很大程度上忽视了对学生环保行为的倡导。学生文化知识成为

评价教师的“硬件”，学生思想道德教育成为评价教师的“软件”，缺乏主动性。

社会因素：当今社会给予青少年十分丰富的物质生活。网吧、ktv等娱乐

地方比比皆是，手机和电脑不再是当代青少年的“奢侈品”，旅行和用餐也不仅仅