与你谈“心”——趣味心理学知识普及　课件.pptxVIP

与你谈“心”

性格调查：你是A还是B？“你希望受到他人喜爱，所以对自己要求很高，你拥有可观的未开发潜能。看似强硬、严格自律的外在掩盖着不安与忧虑的内心。你为自己是独立思想者自豪，不会接受没有充分证据的言论。但你认为对他人过度坦率是不明智的。有些时候你外向、亲和、充满社会性，有些时候你却内向、谨慎而沉默。”A“你对一些事较为敏感，会听从别人的意见但不会盲目实施，拥有独立的自我意识。不排斥与人交往，但也会享受独自一人时的时光。对自己认定的事情会一直坚持下去，即使会遭到他人反对。在乎他人对自己的评价，但更愿意活成自己想要成为的样子。B

你认为自己是A还是B呢？为什么？你觉得有哪些是在描述你呢？没想到吧？A和B都是老师瞎编的！

巴纳姆效应人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，当人们用一些普通、含糊不清、广泛的形容词来描述一个人的时候，人们往往很容易就接受这些描述，并认为描述中所说的就是自己。你昨晚睡觉了你中午吃饭了你上课打过瞌睡你饿了想吃饭你早上刷牙了渴了会喝水你现在在上课……

一四二三剧情猜猜猜——空空的一天请同学们进行情景演绎，其他同学根据剧情猜测后续发展。

情景一：闹钟响了，空空从睡梦中醒来，又是元气满满的一天！

情景一：空空背着书包，一蹦一跳地来到教室，结果一不小心，在教室门口结结实实地摔了一跤。空空立马爬起来，赶紧回到自己的座位上，脸变得通红。

情景一：虽然这时教室里的人不多，自己摔跤的动静也不大，但一会肯定就传遍了全班，大家都知道我摔跤了，太丢人了！空空越想越尴尬，上课的时候、课间操的时候……一直到放学，总感觉大家都在说自己摔跤的事情，一天都没有心思学习了。空空

放学的路上，空空实在忍不住了，跟好朋友说：“我今天早上摔得那一跤，一天都在被嘲笑”，好朋友说：A.“哈哈，你怎么这么大人了走路都走不稳啊。”B.“我听说别的班都知道了，这下你真是出名了。”C.“啊？你什么时候摔跤了，我怎么不知道？”

聚光灯效应又称焦点效应，指不经意的把自己的问题放到无限大。常表现为普遍高估别人对自己的关注程度，在意自己给别人留下的印象。

情景二：想到自己昨天的尴尬遭遇，空空决定今天做一些补救来挽回形象。她早早起床，精心挑选了一个美丽的蝴蝶结发卡，戴上之后显得俏皮又精神，仿佛获得了自信加持。空空

情景二：到学校后，空空开心地跟同学打招呼，还特意偏过头想让同学看到自己的蝴蝶结。上课时，空空积极举手发言，还受到老师的表扬。这只蝴蝶结可真是帮了我大忙啊！空空

放学时，空空心情依旧非常好，一蹦一跳地跑回家，由于动作幅度太大，头上的蝴蝶结掉到了地上，她发现：A.蝴蝶结掉进了水坑，变得湿哒哒又脏兮兮。B.蝴蝶结装饰掉了，只剩了一个空夹子在头上。C.有一只真蝴蝶飞到了自己的蝴蝶结上。

心理暗示人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。比如：电视广告

情景三：空空今天没有摔跤，也没有戴蝴蝶结，但她今天带了妈妈做的爱心点心来学校。空空一整天都在期待点心时间，终于，她小心翼翼地打开了点心盒，看到妈妈给自己准备了四种好看又好吃的点心，正准备品尝。

情景三：哇塞，你今天的点心也太好看了吧！可以给我一个尝尝吗？空空同桌

情景三：我不舍得诶，这是妈妈做的，但是有八个，人家只要一个，如果不给是不是太小气了空空同桌

情景三：空空同桌那你挑一个吧~

情景三：这一种也好好看阿，我可以再尝一个吗？空空同桌

情景三：空空同桌好...好吧...

接着，同桌又再要了几次，把四种都尝遍了。这时空空非常疑惑，明明自己只想给一个，怎么一半都给出去了呢？A.空空是个非常大方的人，愿意与人分享。B.因为同桌是一个一个要的，一开始空空不知道他会要一半。C.同桌比较强势，空空不敢拒绝。

登门槛效应在一般情况下，人们都不愿接受较高较难的要求，因为它费时费力又难以成功，相反，人们却乐于接受较小的、较易完成的要求，在实现了较小的要求后，人们才慢慢地接受较大的要求，这就是登门槛效应。

情景四：空空早上上学时遇到了一位刚买完菜的老奶奶，奶奶手上拎着好大一包菜，走两步就要停下来歇一歇，空空看看周围没有其他人，于是自己走上前去，与老奶奶一起拎着袋子，将老奶奶送上了公交车，然后心情愉悦地开启了一天的学习~

放学时，累了一天的空空坐地铁回家。某站上来了一位老年人，空空看看座位上坐了很多年轻力壮的叔叔阿姨，他们应该会让的吧！

结果：A.一直到老年人下车，也没有一个人让座。B.空空站起身来，给老年人让座。C.身边的年轻人给老年人让座。

旁观者效应也称为责任分散效应，是指对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完