九年级语文上册教学课件《口语交际 讨论》.pptxVIP

;目标导航;重点解读;二、讨论应该遵循的原则

讨论的原则大致可以概括为十二个字：紧扣议题，言无不尽，包容合作。讨论要围绕议题展开，有的放矢，突出重点，切不可东扯西拉，离题万里，不能把讨论变成了漫无边际的聊天。每;个参与讨论者都要积极发言。只有参与者积极发言，讨论才能成功。不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言。讨论时，即使观点不同，也应理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。;三、讨论规则，我来补充

以学习小组为单位，参照教材P113表格示例，补充你自己想到的讨论规则。;四、课外阅读

课外阅读关于“讨论”的书籍，进一步学习如何讨论问题。;故事驿站;诸葛亮心里想，如果不先难倒张昭，就没办法说服孙权联刘抗曹了。诸葛亮说：“刘备取荆襄这块地盘易如反掌，只是不忍心夺取同宗的基业，才被曹操捡了便宜。现在屯兵江夏，另有宏图大计，等闲之辈哪懂得这个呢。国家大事，社稷安危，需要有真才实学的人拿出好主意。而口舌之徒，坐而论道，碰上事儿，却拿不出一个办法来，只能为天下人耻笑。”;;交际示例;参考答案：[示例]

甲同学的说法略显片面，可多些文化包容。

乙同学直接批评、指责甲同学，语气生硬，表达情绪化，可更理性委婉。

丙同学礼貌地将话题引回到讨论的主题上，观点明确，有理有据，且委婉地指出了甲同学观点的不足。

丁同学紧跟丙同学提出的观点，并强调要打开思路，态度积极。;［讨论示例］

同学A：我觉得只要是值得我们学习的名人，如古今中外的爱国人士、伟大作家、著名科学家的塑像，都可以安放。;同学B：我赞同。且可以根据人物事迹设置几个类别。分类别、有条理地安放更方便同学们了解。

同学C：我觉得在安放名人塑像的同时，最好还能设置一个资料栏，简单介绍一下这些名人的生平事迹，让同学们能更方便快捷地了解这些名人。;二、请从以下问题（见教材P114）中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。;参考答案：[示例]

讨论的主题：中学生上??应不应该带手机？为什么？

讨论的地点：××班教室

参与讨论者：××班全体学生

讨论的时间：××年××月××日

主持人：×××同学

记录人：×××同学;主持人：同学们好！手机已成为人们日常生活的必需品，但中学生上学应不应该带手机？请大家畅所欲言。;同学甲：不应该。第一，教育部门明确要求，中学生原则上不得将个人手机带入校园。第二，玩手机会对学习造成严重影响。第三，玩手机会对身体健康造成严重影响，会损害视力，影响休息。;同学丙：我认为不能采取一棒子打死的态度。我们可以利用手机关注一些有利于学习的公众号，拓宽自己的视野。所以，对这个问题，我认为与其绝对禁止，不如适当引导，堵不如疏。;研讨练习;小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。

小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。

小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。

小梅：那我们今天还要不要英雄？;总结发言：_____________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________;题二：在“如何孝敬父母”的主题班会上，同学们进行了激烈地讨论。现在轮到你发言了，你想说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。

_________________________________________________________________________________________________________________________________