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15、《我一生中的重要抉择》教学设计

教学目标

1．识记课文主要词语，了解XXX一生重要的抉择和贡

献。

2、分析体会XXX在面临重要抉择的主客观条件及思考

过程，品析作者的演讲特色。

3、研究XXX将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的

高尚品质以及勤奋、工作、爱岗敬业的精神。

教学重点

把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确

抉择的重要意义。

教学难点

体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入

XXX是法国著名作家，一生创作了大量的小说和剧本，

在法国影剧史上有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进

行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大

的博物馆卢浮宫失火了，当时的情况只允许抢救出一幅画，那

么你会选择去抢救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，

XXX的答案获得金奖。他的回答是：我选择抢救离出口最近

的那幅画。

素材解读：成功的最佳方针不是最有价值的那一个，而是

最可能实现的那一个。

选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。引出课题。

二、作者简介

XXX生于1937年，2006年2月13日于北京病逝。江苏

无锡人，著名计算机文字信息处理专家，曾任XXX所长、教

授、博士生导师.他是XXX院士、XXX院士、XXX院士，

XXX董事。是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他

所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全

过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发

明”。XXX被誉为“当代的毕昇”、“汉字激光照排系统之父”、

“中国现代汉字印刷革命的奠基人”、“中国迎接知识经济挑衅

的先驱”。2001年，XXX获国家最高科学技术奖。

当今中国人几乎都受惠于XXX，我们读书、看报、浏览

杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印

上去的。一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社

会的爱戴和景仰。三、背景链接

本文节选于1998年10月XXX在XXX的一篇演讲稿。

每个人的一生中都可能面临很多抉择，XXX的一生中有过八

次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。

XXX的八次重要抉择：大学二年级即1954年进入XXX

的数学力学系；投入到计算机软硬件结合领域；为看英文专业

文献锻炼英语听力；研究第四代激光照排系统；致力于技术产

业化；大力扶植年轻人；进入日本市场；进军广电业。

四、基础积累

(1)正确识读字音、字形。

决意(jué)贴切(tiē)枯燥(zào)扶植(fú)趋向(qū)堕落(duò)

膏药(ɡāo)剥削(bō)狡辩(jiǎo)豁然开朗(huō)出类拔萃(cu)ì

(2)成语积累

出类拔萃：指才干、实力、能力高出同类而拔尖。

多多益善：形容一样东西或人等越多越好。

阳奉阴违：表面上遵从，公开里违抗。

招摇撞骗：假借名义，到处，进行诈骗。

风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

强词夺理：本来没有理，硬说成有理。

和蔼可掬：态度礼让和蔼，使人容易接近。

五、整体掌控

1.文中作者的重要的决意是什么？

2.他为什么要做出这样的决意的？

3.作者认为应该怎样扶植年轻人？

4.XXX倡导和选择大力扶植年轻人有什么影响、意义？

倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平

台；鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的

现代化建设积极做贡献。

六、品析探究

1、在