弱电解质的电离平衡》181沪科课标教案教学设计 .pdfVIP

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第三章第一节

弱电解质的电离

第一课时

强弱电解质

重庆市大足第一中学校

黄高卫

【三维目标】

1、知识与技能目标

(1)巩固电解质、非电解质的概念,学会判断电解质和非

电解质。

(2)学会判断强电解质、弱电解质。

(3)学会电离方程式的书写。

2、过程与方法:在强弱电解质的探究实验中,学会通过活

动与探究,学习科学探究的一般方法,培养提出问题、探究

问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观:

学会通过实验活动与探究,提高学生对学习化学的兴趣。

【教学重点】

会判断强电解质、弱电解质;学会电离方程式的书写

【教学难点】

学会用实验探究的方法解决问题。

【课时安排】

1课时

【学情分析】

学生在《必修1》中已经学习过了电解质和非电解质的定义,

本节课的学习,是为了帮助学生回顾旧知识,巩固电解质、

非电解质的概念。更进一步的认识强、弱电解质,巩固电离

方程式的书写

从生活中常见的酸、碱入手,通过醋酸和盐酸酸性比较的活

动探究,中学常见物质的导电性强弱,让学生认识强电解质

和弱电解质电离程度的差别,以此探究结果为依据,介绍强

弱电解质的概念。为今后学习弱电解质的电离平衡和溶液的

酸碱性打好基础。

【教学用具】

药品:1mol/L醋酸、1mol/L盐酸

仪器用具:镁条(大小相同)、试管架和试管

【教学过程】

教学环节

教师行为

学生活动

教学

资源

设计意图

引入创设情境

多媒体设备

从生活实际问题引入激发学生学习兴趣

知识回顾

复习物质的树状分类、电解质、非电解质。

回顾

多媒体

复习旧知识,为引入电解质的强弱作铺垫

实验探究

指导学生实验

等物质的量浓度的醋酸和盐酸分别于表面积相同的镁条反

等物质的量浓度的醋酸和盐酸分别于表面积相同的镁条反

观察现象,记录

实验用品:略

通过试验直观感受强酸弱酸的区别,

培养学生观察能力、动手能力

学生讨论分析探究问题:

思考1:

讨论、交流分析结果

通过讨论交流培养学生语言表达能力、分析能力

理论提升

板书:

第一节-

弱电解质的电离

归纳:强弱电解质的概念、常见的强弱电解质

课堂练习

多媒体

培养学生归纳能力

课后练习

评价

校本资料

回归生活

习题

思考

多媒体

落实知识

【板书设计】

第三章-

第一节-

-

弱电解质的电离

【作业布置】:

课后作业

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