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第三章第一节
弱电解质的电离
第一课时
强弱电解质
重庆市大足第一中学校
黄高卫
【三维目标】
1、知识与技能目标
(1)巩固电解质、非电解质的概念,学会判断电解质和非
电解质。
(2)学会判断强电解质、弱电解质。
(3)学会电离方程式的书写。
2、过程与方法:在强弱电解质的探究实验中,学会通过活
动与探究,学习科学探究的一般方法,培养提出问题、探究
问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观:
学会通过实验活动与探究,提高学生对学习化学的兴趣。
【教学重点】
会判断强电解质、弱电解质;学会电离方程式的书写
【教学难点】
学会用实验探究的方法解决问题。
【课时安排】
1课时
【学情分析】
学生在《必修1》中已经学习过了电解质和非电解质的定义,
本节课的学习,是为了帮助学生回顾旧知识,巩固电解质、
非电解质的概念。更进一步的认识强、弱电解质,巩固电离
方程式的书写
从生活中常见的酸、碱入手,通过醋酸和盐酸酸性比较的活
动探究,中学常见物质的导电性强弱,让学生认识强电解质
和弱电解质电离程度的差别,以此探究结果为依据,介绍强
弱电解质的概念。为今后学习弱电解质的电离平衡和溶液的
酸碱性打好基础。
【教学用具】
药品:1mol/L醋酸、1mol/L盐酸
仪器用具:镁条(大小相同)、试管架和试管
【教学过程】
教学环节
教师行为
学生活动
教学
资源
设计意图
引入创设情境
多媒体设备
从生活实际问题引入激发学生学习兴趣
知识回顾
复习物质的树状分类、电解质、非电解质。
回顾
多媒体
复习旧知识,为引入电解质的强弱作铺垫
实验探究
指导学生实验
等物质的量浓度的醋酸和盐酸分别于表面积相同的镁条反
应
等物质的量浓度的醋酸和盐酸分别于表面积相同的镁条反
应
观察现象,记录
实验用品:略
通过试验直观感受强酸弱酸的区别,
培养学生观察能力、动手能力
学生讨论分析探究问题:
思考1:
讨论、交流分析结果
通过讨论交流培养学生语言表达能力、分析能力
理论提升
板书:
第一节-
弱电解质的电离
归纳:强弱电解质的概念、常见的强弱电解质
课堂练习
多媒体
培养学生归纳能力
课后练习
评价
校本资料
回归生活
习题
思考
多媒体
落实知识
【板书设计】
第三章-
第一节-
-
弱电解质的电离
【作业布置】:
课后作业
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