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大班社会《着火了，怎么办》说课稿

《着火了，怎么办》说课稿

一、说教材

（一）教材地位和作用

《着火了，怎么办》这一主题在大班社会领域的教材中具有重要地位。

它旨在引导幼儿了解火灾的危害，掌握基本的火灾应对方法，提高幼儿的自

我保护意识和能力。这一内容不仅与幼儿的日常生活紧密相关，也是培养幼

儿应对紧急危险情况能力的关键环节。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

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幼儿能够认识常见的火灾原因，如玩火、电器使用不当等。通过观察图片、

观看视频等方式，让幼儿直观地看到这些不当行为可能引发的火灾后果。例

如，在教材中有一幅玩火引发火灾的图片，教师可以引导幼儿观察图中小朋

友在易燃物旁边玩火的危险行为，从而让幼儿了解玩火是引发火灾的常见原

因之一。

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幼儿要学会拨打火警电话“119”，并且能够清楚地告知消防员火灾发生的

地点、火势大小等关键信息。可以通过模拟电话拨打的游戏活动来达成这一

目标，让幼儿在实践中掌握正确的报警方式。

2.过程与方法目标

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培养幼儿的观察能力和分析能力。在教学过程中，展示不同火灾场景的图片

或视频，引导幼儿观察火灾发生时的各种现象，如火焰的颜色、烟雾的浓淡

等，然后分析这些现象背后可能隐藏的危险，如烟雾浓重可能会导致呼吸困

难等。

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通过小组讨论和角色扮演等活动，提高幼儿的合作能力和应对紧急情况的实

践能力。例如，在小组讨论中，让幼儿共同探讨在火灾现场如何安全逃生，

然后通过角色扮演来模拟火灾逃生的场景，让幼儿在实践中检验自己的想法

。

3.情感态度与价值观目标

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增强幼儿的自我保护意识，让幼儿明白火灾的危险性，从而在日常生活中养

成注意防火的好习惯。例如，通过讲述火灾造成人员伤亡和财产损失的真实

案例，让幼儿感受到火灾的可怕，进而激发他们自我保护的意识。

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培养幼儿在面对危险时冷静、勇敢的品质。在角色扮演和模拟演练中，鼓励

幼儿保持冷静，按照正确的逃生方法行动，克服恐惧心理。

（三）教学重难点

1.教学重点

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掌握正确的火灾逃生方法。这包括用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿态前行、按

照安全出口指示方向逃生等。教材中有详细的逃生方法介绍，教师要通过多

种方式让幼儿牢记这些方法。例如，通过儿歌的形式来帮助幼儿记忆：“火

灾来了别慌张，湿毛巾，捂口鼻，弯腰低头快快跑，安全出口要记牢。”

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学会正确拨打火警电话“119”。这需要幼儿准确说出火灾发生的地点、火

势情况等信息。教师可以通过反复练习的方式，让幼儿熟练掌握报警流程。

2.教学难点

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让幼儿在火灾模拟演练中真正做到冷静应对。由于幼儿年龄较小，在面对模

拟的火灾场景时可能会出现惊慌失措的情况。教师要在演练前做好充分的心

理辅导工作，在演练过程中给予幼儿及时的指导和鼓励。

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培养幼儿将火灾预防和应对知识转化为日常生活中的实际行动。这需要教师

在教学过程中不断引导幼儿，将所学知识与日常生活联系起来，如提醒幼儿

不玩火柴、不随意触摸电器等。

二、说学情

大班幼儿已经具备了一定的观察能力和认知能力，但他们的生活经验相

对较少，对于火灾的危险性可能只有一个模糊的概念。他们好奇心强，喜欢

探索新鲜事物，但自我保护意识还比较薄弱。在教学过程中，要充分考虑到

幼儿的这些特点，采用生动有趣、直观形象的教学方法，吸引幼儿的注意力

，让他们积极参与到教学活动中来。

三、说教法

（一）直观演示法

通过播放火灾视频、展示火灾图片等方式，让幼儿直观地看到火灾的危

害和火灾发生时的场景。例如，播放一段火灾现场的视频，视频中火焰熊熊

、浓烟滚滚，人们惊慌失措地逃生，幼儿可以通过观看视频感受到火灾的可

怕，从而提高他们对火灾危险性的认识。

（二）情境教学法

创设火灾逃生的情境，如模拟火灾现场，设置烟雾弹、安全出口指示牌

等，让幼儿在真实的情境中体验火灾逃生的过程。在情境教学中，教师可以

引导幼儿思考在不同场景下如何逃生，如在房间里、楼梯间等不同地点发生

火灾时的应对方法。

（三）游戏教学法

采用游戏的方式让幼儿学习火灾应对知