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幼儿园安全教案：火灾安全自救

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.

让幼儿了解火灾发生的常见原因，认识火灾的危害。例如，通过图片展示和

简单讲解，让幼儿知道玩火、电器使用不当（如乱插插头、触摸插座等）、

在室内燃放易燃物品等行为都可能引发火灾。就像有这样一个案例，小明在

房间里玩打火机，不小心点燃了窗帘，火势迅速蔓延，这就是因为玩火引

的危险。

2.

引导幼儿掌握基本的火灾自救知识，如拨打火警电话119、用湿毛巾捂住口

鼻弯腰逃生等。让幼儿知道在火灾发生时，这些正确的做法可以帮助他们保

护自己。

3.

能够识别常见的消防标志，如灭火器标志、疏散指示标志等。教师可以拿出

一些消防标志的卡片，向幼儿介绍每个标志的含义，然后通过游戏的方式让

幼儿进行识别。

（二）过程与方法目标

1.

通过模拟火灾场景，让幼儿亲身体验火灾逃生的过程，提高他们应对紧急情

况的能力。例如，在教室里设置一个模拟火灾的场景，有烟雾、火光（当然

是安全模拟的），让幼儿在这个场景中按照正确的逃生方法进行逃生。

2.

采用故事讲述、图片展示、视频播放等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣

，帮助幼儿更好地理解火灾安全自救知识。比如，讲述一个小动物们在森林

里遭遇火灾，通过正确的方法逃生的故事，幼儿会更容易接受。

3.

组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己对火灾安全的认识和想法，培养

幼儿的合作学习能力和语言表达能力。例如，教师提出问题：“如果在商场

里遇到火灾，我们应该怎么办？”让幼儿分组讨论，然后每个小组派代表

言。

（三）情感态度与价值观目标

1.

培养幼儿的安全意识，让幼儿认识到火灾的严重性，从而自觉遵守消防安全

规则。通过一些火灾造成严重后果的图片展示，让幼儿从内心深处感受到火

灾的可怕。

2.

增强幼儿的自我保护意识，让幼儿知道在危险面前要保持冷静，积极采取自

救措施。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.

让幼儿掌握火灾发生时的基本自救方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿态

逃生、迅速撤离到安全地带等。可以通过反复的示范和练习，让幼儿牢记这

些方法。

2.

让幼儿了解拨打火警电话119的正确方法，包括要说明火灾发生的地点、火

势大小等重要信息。教师可以进行角色扮演，模拟拨打火警电话的场景，让

幼儿参与其中。

（二）教学难点

1.

在模拟火灾场景逃生练习中，如何让幼儿真正理解并按照正确的方法逃生，

尤其是在有烟雾、混乱等情况下保持冷静。这需要教师在模拟场景中给予充

分的引导和监督，及时纠正幼儿的错误行为。

2.

让幼儿理解消防标志的含义并能够在实际场景中识别。由于幼儿的认知能力

有限，可能对一些抽象的标志理解困难，教师需要采用简单易懂的方式进行

讲解，如将标志与实际的消防物品或动作联系起来。

三、教学方法

（一）故事教学法

1.

讲述火灾相关的故事，如《小兔子家的火灾》。故事中，小兔子因为不小心

点燃了干草堆引发火灾，它一开始很慌张，后来想起妈妈教过的用湿毛巾捂

住口鼻、弯腰跑到外面，然后拨打119报警电话。在讲述过程中，通过生动

的语言、丰富的表情和声音的变化，吸引幼儿的注意力，让幼儿在听故事的

过程中了解火灾自救的知识。

2.

故事讲完后，教师可以提出一些问题，如“小兔子一开始为什么慌张？”“

小兔子是怎么做才成功逃生的？”让幼儿回忆故事内容并进行回答，加深他

们对火灾自救知识的理解。

（二）情景模拟法

1.

在教室的一角设置模拟火灾场景，使用烟雾弹制造烟雾效果（确保安全），

设置一些障碍物代表火灾现场的杂物。

2.

向幼儿讲解在这个模拟场景中如何逃生，如先找到湿毛巾（教师提前准备好

湿毛巾）捂住口鼻，然后弯腰按照疏散指示标志（教师在场景中张贴好疏散

指示标志）的方向快速撤离到教室外的安全地带。

3.

让幼儿分组进入模拟场景进行逃生练习，教师在旁边观察并给予指导。如果

有幼儿出现错误，如没有用湿毛巾捂住口鼻或者没有弯腰，教师要及时纠正

，并再次讲解正确的方法。

（三）直观演示法

1.

教师亲自示范如何用湿毛巾捂住口鼻，要将毛巾对折三次，然后捂住口鼻，

注意要捂