《学生心理健康服务规范》DB3310T 119-2024.docx

DB3310/T119—2024

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ICS03.080

CCSC56DB3310

浙江省台州市地方标准

DB3310/T119—2024

学生心理健康服务规范

SpecificationforStudentMentalHealthServices

2024-11-08发布 2024-11-15实施

台州市市场监督管理局??发布

目次

TOC\o1-2\h\z\u前言II1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4基本原则 1

5服务内容 1

5.1宣教 1

5.2评估预警 2

5.3心理咨询 2

5.4危机干预 2

6服务保障 2

6.1环境要求 2

6.2机构要求 2

6.3人员要求 2

7评价改进 3

参考文献4

I

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由台州市卫生健康委员会提出并归口。

本文件起草单位：台州市第二人民医院、台州市心理卫生协会、浙江省心理卫生协会、台州学院、洪家中学、台州市计量设备技术校准中心。

本文件主要起草人：李海军、陈统献、陆强、汤义平、汪勇、许瑞智、陈冬阳、王如霞、朱方胜、南霏霏、王蕴瑾、区世萍、陈岚。

II

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学生心理健康服务规范

范围

本文件规定了学生心理健康服务的基本原则、服务内容、服务保障和评价改进。

本文件适用于精神卫生医疗机构面向高等学校、中等职业学校、普通高中学校、义务教育学校在校学生提供的心理健康服务。

规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T29433-2012学生心理健康教育指南

术语和定义

本文件没有需要界定的术语和定义。

基本原则

4.1预防为主，关口前移

把增强学生心理健康素质放在首位，重视学生心理问题的预防工作。制定科学的预防方案，早期识别和处理心理问题，防治关口前移。

4.2医校联动，及时响应

构建医校协同工作机制，畅通沟通渠道，及时响应危机事件，构建区域学生心理健康网络，资源优势共享。

4.3遵循伦理，保护隐私

充分尊重学生的自主意愿，保护学生隐私不受侵犯。在出现必威体育官网网址失效等特殊情况时，快速评估风险，及时通知学校及监护人。

服务内容

宣教

5.1.1 应支持学校开展系统化的心理健康教育工作，帮助学生了解心理健康知识。通过多种形式的预防性宣传活动，如心理健康知识讲座、心理团体辅导、心理沙龙等，帮助学生有效应对常见心理问题。

5.1.2 应根据不同年龄段学生的心理发展特点，提供具有针对性、个性化的预防服务，教育内容应符合GB/T29433的要求。

5.1.3 应协助学校建立多层次心理服务人才队伍，为学校心理工作人员提供精神卫生知识培训、案例督导等活动，或组织相关人员见习或者跟诊学习。

5.1.4 应统筹优势资源，开展与学生常见心理问题和心理障碍相关的科学研究。

评估预警

5.2.1 应协助学校开展学生的心理评估工作，完善学生心理档案，并进行分级预警。

5.2.2 在学校评估结果的基础上，对可能存在心理问题的学生，应结合学校的心理危机预警预案，运用合适的心理评估工具和量表进行二次评估，分析学生的心理健康状况，并提供明确的评估意见和后续干预建议。

心理咨询

5.3.1 对于出现一般心理问题的学生,应根据学生的需求，提供及时的心理支持和心理咨询服务。咨询形式应灵活多样可采用面对面、电话或线上咨询等方式，应充分发挥96525、12335等心理援助热线作用。

5.3.2 对于出现严重心理问题及疑似精神障碍的学生，应主动干预并及时转介。

5.3.3 应对经过危机干预后的学生进行适时的跟进随访，提供持续的心理援助服务。

5.3.4 当学生因心理疾病或精神障碍住院治疗或休学再申请复学时，应协助学校评估学生的心理健康康复情况，并提供返校后的心理援助服务。

危机干预

5.4.1 应协同学校建立心理危机干预联动协调机制，组建高效的危机管理队伍，为遭遇心理危机的学生提供精准的危机干预服务。

5.4.2 对于遭遇突发事件和严重心理危机的学生，例如涉及伤人、自伤或疑似精神障碍的情况，除了提供紧急