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《坚持整体与部分的统一》教学设计

教材：人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》第三单元第七课第二框第

一目

执教者：陕西师范大学政治经济学院08级思想政治教育一班罗沛

教材分析

【】

《坚持整体与部分的统一》是人教版必修4《生活与哲学》第三

单元第七课第二框《用联系的观点看问题》中的内容。

联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，也是第一个特征，《唯

物辩证法的联系观》主要围绕“整个世界是一个普遍联系的有机整体”

展开联系的特点及方法论内涵。“坚持整体与部分的统一”属于“用

联系的观点看问题”这一方法论的具体内容。

学习《坚持整体与部分的统一》这一框题的内容，主要通过日

常生活中大家喜闻乐见的熟悉的事例、谚语、哲理故事等等来引导大

家发现其中蕴含的哲理，进而用规范的哲学原理加以解释说明，让学

生领悟联系的观点，有效的掌握整体和部分之间是相互联系、相互影

响的，学会用联系的观点看问题，坚持整体和部分的统一。

“坚持整体与部分的统一”是对上一框题世界是普遍联系的延续，

同时学好这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好的基础，所以

它在整课中具有不容忽视的重要地位。

本目的逻辑结构是：整体与部分的概念、辩证关系——二者相互

区别——二者相互联系——学习整体与部分辩证关系的方法论要求

学情分析

【】

1、学生在日常生活或者学习中经常会遇到一些关于整体与部分关系

的现象，并且已有了一定的感性认识，为本节课内容的学习奠定了一

定的生活基础。

2、通过前两个单元的学习，已初步具备了一定的哲学素养。而且，

本节内容又是上一节课《世界是普遍联系的》的延续，这也为本节课

内容的学习奠定了一定的知识基础。

3、高二学生已初步具备了自主探究学习的意识和能力，这阶段的学

生普遍对事物的认识多停留在感性阶段，而且很片面，缺乏理性和全

面的思考。因而我们要注意从现象入手，逐步培养学生透过现象看本

质、全面分析问题的意识和习惯。

教学目标

【】

1、知识与技能：

（1）理解整体与部分的含义

（2）识记整体与部分的辩证关系

（3）学会运用整体与部分原理的方法论，并能够运用所学知识

剖析生活实例。在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要

看到它们的区别，立足整体，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

同时要提高学生善于运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学

习和工作中的问题的能力。

2、过程与方法：

（1）通过对典型事例的分析，帮助学生理解和掌握整体与部分的

辩证关系这一原理。同时运用这一观点探究分析生活现象，培养学生

运用这一原理和方法论来分析问题和解决问题的能力。

（2）通过合作探究，引导学生探究现象背后的本质，将感性认识

上升为理性认识，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时在理解

和掌握这一原理的基础上，帮助学生树立集体主义的意识与观念。

3、情感态度与价值观：

（1）通过学习整体与部分辩证关系这一原理，从而在生活与学习

中要善于运用综合性思维来考虑问题，提高办事情的效率。

（2）培养学生的合作精神，树立集体主义观念，正确处理好个人

与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。

教学重点、难点

【】

（1）重点：整体与部分的辩证关系

确立依据：该内容是这一哲学原理的世界观部分，是学生理解

和掌握这一原理的关键，同时在课本结构中起着承上启下的作用，还

是课程标准要求的重点内容。

（2）难点：在一定条件下，关键部分对整体的决定性作用

确立依据：整体占据主导地位，对部分具有决定性作用，部分

对整体也有影响，很容易理解，但是关键部分的决定性作用比较难理

解。

教学方法

【】

(1)案例分析法：通过图片向同学们提供案例，引导同学运用哲

学原理对案例进行分析，在分析的过程中理解和掌握原理内容。

(2)启发教学：创设问题情境，并用关键字眼对学生进行启发和

引导，使学生在积极思考的过程中得出结论，从而达到解决问题的目

的。

(3)合作