2024年小学语文教研活动总结例文（二篇）.docxVIP

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2024年小学语文教研活动总结例文

我们对语文教育的实施情况进行了总结，具体内容如下：

1.以课堂为中心，确保课堂教学的高效性。

教学是学校的基石，课堂是教学的核心，每一节课的效益都是教学的重点。为了实现高效低负的教学承诺，我们要求每位语文教师在集体备课的基础上，严谨准备每一堂课，以适应各自班级的教学需求。通过随堂听课，检查教师的课堂教学，备课中需规划好每堂课的练习时间，包括口头表达和书面作业。我们规定，每节语文课不得超时，课堂作业不得占用其他课程时间，教研组定期讨论备课情况，及时反馈教学效果，安排单元检测练习，并对每次检测进行量化分析。有效的课堂提高了学生知识掌握的牢固度，也为教师提供了更多钻研教材的时间。

2.以课题研究为驱动，提升教师解读教材的能力。

以“有效教学的途径与方法”为校级课题，教研组和教师可自主选择研究切入点或针对教学问题进行研究。我们要求教师在集体备课和独立备课后反思教学情况，反思主题围绕研究主题进行，以找出教学改进的策略或推广好的教学方法。通过骨干教师的引导和反思能力的提升，目前我校教师对教材的解读能力已逐步增强，理论与实践水平也有所提高。

3.以发展为导向，全面提升学生的语文素养。

语文学习是其他课程学习的基础，语文素养的培养是一项长期的系统工程。小学阶段的语文学习是最基本、最根本的素养培养，教学应着眼于学生的未来。因此，我们为各年级设定了语文素养的培养目标，引导教师有目标、有意识地培养。我们改变了单一考试评价学生语文成绩的做法，从阅读、写作、口语等方面全面评估学生。语文组组织了各年级的语文素养考核，采用多元评估方式，结合教师的日常培养，以提升学生的语文素养。

4.以常规为重心，精心组织教研活动。

教学工作的基础是做好常规，语文组在确保教师日常教学的同时，定期安排教研活动。教研组根据年级课程安排，自主确定集体备课时间，讨论教学任务和困惑，每两周进行一次集中研讨课活动。每次活动包括集体备课、试教研讨，直至在全校展示。本学期，李雯老师在语文教师素养大赛中获得一等奖，教研组的研讨活动为她的参赛准备提供了帮助。老师们积极参与，通过课堂教学研讨，教学能力得到了提升。在各类阅读活动中，学生们的语文素养也得到了提高，多位同学在区级比赛中获奖，教师也在论文比赛中取得了优异成绩。

5.以阅读为基石，积极推动书香校园建设。

扩大阅读面是提高学生素养的最有效途径。我们积极推动阅读，致力于打造书香校园。每班设立小书架，定期更换图书，图书馆推荐新书，鼓励学生自主借阅和同伴交流阅读，设计阅读墙报，举办阅读知识竞赛，评选阅读之星和书香班级。通过阅读，学生的知识面得以拓宽，学习能力得到增强。同时，我们也鼓励语文教师进行大量阅读。

随着时光的流逝，我们对本学期踏实工作的成果深感欣慰。相信在未来的语文教学中，我们会做得更加细致、更加有效。

2024年小学语文教研活动总结例文（二）

随着本学期的即将圆满落幕，我们四年级语文组全体教师始终坚守岗位，秉持团结协作、求真务实的精神，致力于教书育人的崇高使命。依据学期伊始所制定的教学规划蓝图，我们紧抓新课程改革的时代脉搏，以《小学语文新课程标准》为航标，积极调整并深化教学理念，同时全力配合学校教导处的各项教研活动，虽未取得显著成就，但每一步都走得坚实而有力。现将本学期工作扼要总结如下：

一、深化学习，观念革新

学期初，我们充分利用教研时段，精心组织语文教师深入学习《小学语文新课程标准》及相关文献资料。通过集中学习与个人研读相结合的方式，使每位教师深刻领会并掌握了新课程的核心理念，即全面促进学生语文素养的提升，准确把握语文教育的独特性质，积极推广自主、合作、探究的学习模式，致力于打造开放且充满活力的语文课堂。此番学习，促使教师们的教学理念发生了根本性的转变，大家深刻认识到，作为一名语文教师，尤其是追求卓越的语文教师，必须不断学习，否则必将在教育改革的大潮中掉队乃至被淘汰。鉴于语文学科知识面的广泛性，教师们更加意识到传统教学模式的局限性，纷纷投身于教学改革的浪潮中，积极探索与创新。在备课环节，教师们精益求精，每课必新教案，教案设计既注重知识的精讲实用，又兼顾教法与学法的有机融合，课堂教学则突出“导”的作用，着力培养学生的自主学习能力、合作能力及探究精神，极大地激发了学生的学习热情与主动性。

二、集思广益，共促成长

1.我们充分发挥教研组集体备课的优势，将学习、研讨、备课、授课、听课、评课以及培优补差、学生竞赛等活动纳入制度化、规范化的轨道。依托教材，紧扣新课程标准，精心设计教学方案，实行公开轮讲制度，通过反复的听评、修改与提炼，形成了一系列独具特色的教学案例。本学期，我们共组织了____次集体备课活动，每次活动均由主备教师精心准备并执教。

2.教研组内