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二年级语文下册《母亲的恩情》教案

一、教材分析：

这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演而成的一篇故事。

故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让

人体到母亲恩情的珍贵。课文前半部分是一个相对独立的故

事，后半部分引出诗歌。第一至三自然段具体写母亲的恩情

及孟郊对母亲的感念。从内容上说这是一个故事，有时间、

地人物以及事情发生的过程。第四和第五自然段介绍《游子

吟》一诗的内容及写作的情况一个感人的故事，一首动人的

诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和

报答之情。

二、学情分析：

每个人都有自己的母亲，每个人对母亲的感受又是不同

的。教师上课时可以让学生说说母亲关心自己事情而引出课

文。学习课文时，重点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的

感念。反复吟诵，启发想象，有所意会。

三、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》

2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由

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生字组成的词语。会用“忙着”造句。

3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘

母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。

四、教学准备：

图片、生字卡片

五、教学过程：

（一）导入课文

1、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心

你的？

2、小朋友们，我们现在经常用《世上只有妈妈好》这

首歌来我们对妈妈的敬爱，而古代却与我们不一样，他们喜

欢用诗来表达自己的感情，所以也就给我们留下了许多感人

至深的好诗。今天我们要学习的这一篇课文，就写了古代诗

人因为到感受到母亲的恩情而写诗的事。

（二）揭示课题，解题，结合学习题中生字

1、板书课题：母亲的恩情。

2、出示生字、教认。

3、知道“母亲的恩情”这个题目的意思吗？

4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边

听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。）

（三）初读指导

1、苹果精灵今天还给我们带来了两个小小的阅读提示，

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我们一起来看：

（1）课文有5个自然段请同学们依次写上序号。

（2）借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

2、带领学生一起读小提示。

3、学生课文，一边读一边画出生字词和小节号。

4、检查生字。

出示：恩、孟、缝、补、针、根、抚、摸、浴、报、迟、

寸、永

（1）指名试读生字词卡

说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大

家？

（2）带读，开火车、读齐读

5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流

利。

（四）学习课文

1、读了课文，你们明白了什么？

2、母亲对孩子的恩情主要表现在什么地方呢？

3、在回答的过程中指导学生朗读第一、二小节。

（五）重点指导

夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”

（1）有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。

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你妈妈为你忙着干过什么吗？他们是怎么为你做的？

你这时想说些什么呢？

（2）你每天上学时，妈妈是怎样叮嘱你的？

扩展阅读

《母亲的恩情》课文

唐朝有个诗人，名叫孟郊。有一次，他要出远门了，母

亲忙着给他缝补衣裳。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线

线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回

来……

第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说：“郊

儿，你可要早点儿回来呀!”孟郊听了不住地点头。他看到

母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。

太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着

身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈

爱，不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草，无

论怎样都报答不了太阳的恩情啊!慈母手中