四年级音乐学科下册第三单元作业设计《学戏曲》.docx

INHERITINGTHECHINESE0UINTESSENCE

人教版音乐四年级下册

第三单元作业设计

《学戏曲》

汤陵小学王娇妮

估衣小学张慧敏

赵桥中心小学陈锐敏

拂晓中心小学崔晓慧张慧王迎夏

5

音乐单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

音乐

四年级

第二学期

人教版

《学戏曲》

单元

组织方式

网自然单元口重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

活动《生旦净丑荟精粹》欣赏《唱脸谱》

第三单元第一课时

2

唱歌《甘洒热血写春秋》

第三单元第二课时

3

欣赏《京调》

欣赏《急急风》

第三单元第三课时

二、单元分析

单元

课标要求

本章内容是人民教育出版社小学四年级下册第三单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准(2011年版)》要求，教学中教师要引

导学生掌握以下内容：

1.通过学唱乐曲、欣赏京剧，激发对京剧热爱之情，对国粹强烈的自豪感。

2.能分辨京剧的四大行当及唱、念、做、打四种艺术表现手法。3.进一步准确把握各行当的演唱特征。

4.通过欣赏、模仿让嘘声感受到京剧艺术独特的魅力。

教材

本单元主题鲜明，京剧又是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法全部讲完，因此，本单元选取了最为重要的京剧行当，京剧的主要

5

分析

表现手段为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较为全面的了解，

目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣和自豪感。

分析

学情分析

四年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事

物葆有兴趣。对音乐要素已有初步了解，能用正确的发声方法演唱歌曲。但对于音乐知识内容的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足，尤其是对于我国的传统戏曲艺术知识了解少之又少。本单元的教学以演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，激发

和培养学生热爱民族音乐的兴趣。

三、单元学习与作业目标

序号

单元学习与作业目标

1

通过欣赏《京调》《急急风》及相关京剧片段，知道京剧的“四大行当”与“主要表演形式”,使学生初步了解国粹京剧的基础知识。

2

能积极主动地参与本课的一系列欣赏，通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力。

3

体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力，弘扬中国传统艺术，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。

四、单元作业设计思路

“以美育人”、“培养民族传统艺术情感”是《义务教育音乐课程标准》总目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，

紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八

5

大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“节奏小天才”“伴奏小达人”和“实力导演家”“知识小新秀”等。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。

单元检测以“学戏曲”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，

以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生强烈的爱国情感。

五、课时作业

第一课时

基本信息

学段

四年级下册

科目

音乐

教材模块、

单元、

章节课时

人教版小学音乐四年级下册第三单元

活动《生旦净丑荟精粹》

欣赏《唱脸谱》

作业类型

课时作业

作业目标

1.感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，让学生感受波音、休止符等在戏曲中的韵味。

2.通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独特的魅力。

3.了解京剧的四大行当、唱腔、锣鼓经，以及京剧表演形式等知识，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣。

作业结构

作业内容

设计意图

5

基础性作业

一、你听过京剧吗?见过京剧表演吗?能否简单介

设计意图：激发学生学习京剧的动力,主要考察学生对于“国粹”了解的程度及深浅。

设计意图：

通过常见戏剧脸谱的了解和认识，使学生懂得这些脸谱所代表的意义，并能讲一讲有关戏剧人物的故事。绘画脸谱属于创造性作业，从中激发学生的兴趣。

绍一下你理解的京剧?

二、听赏《唱脸谱》,说一说里面共唱了几种脸谱

?你最喜欢哪一种，试着用你灵巧的小手来描绘一副吧!

拓展性作业

一、观察下图，他们都是唱京剧的，你发现他们头上戴的、脸上画的和我