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冀美版美术四年级上册《1.识别公共标志》说课稿2

一.教材分析

冀美版美术四年级上册《1.识别公共标志》这一课，主要让学生通过学习，能

够认识和识别各种公共标志，了解公共标志在生活中的重要作用。教材通过生动的

图片和简洁的文字，向学生展示了常见的公共标志，如交通标志、安全标志、环保

标志等。同时，教材还介绍了公共标志的设计原则和注意事项，让学生在学习和生

活中能够更好地理解和运用公共标志。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们在日常生活中经常

会接触到各种公共标志。通过对学生的观察和了解，我发现他们在面对公共标志时，

虽然能够认出一些，但对于公共标志的意义和作用，却不是很清楚。因此，我在教

学中，需要引导学生认识和理解公共标志的重要性，提高他们的识别能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生认识和理解各种公共标志的意义和作用，提高他

们的公共标志识别能力。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生学会识别公共标志，培

养他们的观察力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对公共标志的尊重和保护意识，增强他

们的社会责任感和集体主义精神。

四.说教学重难点

1.重点：让学生认识和理解各种公共标志的意义和作用。

2.难点：培养学生学会识别公共标志，并能够运用所学知识进行创作。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用观察、分析、实践、创作等方法，引导学生认识和理

解公共标志。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，激发学生

的学习兴趣，提高他们的学习效果。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一些公共标志的图片，让学生猜测这些标志的含义，

激发学生的学习兴趣。

2.讲解：向学生介绍公共标志的种类、意义和作用，让学生了解公共标

志的重要性。

3.实践：让学生分组讨论，分析并识别一些生活中的公共标志，培养学

生学会识别公共标志的能力。

4.创作：让学生结合所学知识，设计一款属于自己的公共标志，培养学

生的创造力和实践能力。

5.展示：让学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和学习，提高学生的

自信心和合作精神。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调公共标志的重要性和作用，提

醒学生在日常生活中要注意遵守公共规则。

七.说板书设计

板书设计如下：

种类意义和作用

（交通标志）（引导、指示）

（安全标志）（警告、提示）

（环保标志）（宣传、教育）

八.说教学评价

通过学生课堂参与度、作品展示、小组讨论等情况，评价学生在识别公共标志、

设计创作等方面的表现。同时，观察学生在日常生活中对公共标志的尊重和保护意

识，评价他们在情感态度与价值观方面的成长。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的观察力和创造力的培养，让他们在识别公共标

志的基础上，进行创作设计。但在教学实践中，我发现部分学生在创作过程中，对

于公共标志的设计原则和注意事项掌握不够，需要在今后的教学中加以引导和讲解。

此外，在教学评价方面，我应该更加注重学生在情感态度与价值观方面的表现，培

养他们的社会责任感和集体主义精神。

知识点儿整理：

1.公共标志的定义与分类：公共标志是指设置在公共场所，用以引导、

指示、警告、提示等目的的标志。公共标志分为交通标志、安全标志、环保标

志、文明标志等几类。

2.公共标志的作用：公共标志在人们的日常生活中起着非常重要的作用。

它能够提醒和引导人们遵守公共规则，保证交通秩序，避免危险，保护环境，

倡导文明行为等。

3.公共标志的设计原则：公共标志的设计应简洁明了，易于识别和理解。

设计时要考虑标志的大小、形状、颜色、图案等因素，使其具有较高的辨识度

和视觉效果。

4.公共标志的识别方法：识别公共标志主要通过观察标志的形状、颜色、

图案等特征来进行。不同类型的公共标志有不同的识别方法，如交通标志要关

注形状、颜色