2024年下学期语文教学计划(三篇) .pdf

2024年下学期语文教学计划

一、班级情况分析：

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词

语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础知识的掌握仍然是

薄弱环节，需要进一步加强指导。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学

习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓

起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生

动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

二、教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认

读学过的多音字，能辨别形近字。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。要求坐的姿势、握

笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会

句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料

的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文

的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察

的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提

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纲。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单。写记叙文和应用文要

求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话

中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能

大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解

今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群

众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

三、教材简析：

本册教材是以和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育

全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分

解成若干个训练点。这些训练点根据身心发展水平和语文知识、能力

的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有

阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按

由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调

发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元

听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单

元目标编选课文和练习。

四、教学：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

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2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续

对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本

的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种

练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人

参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时

反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学

写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写

自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视的指导。在阅读教学中，要以训练

点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的

学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

2024年下学期语文教学计划（二）

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精

神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注

意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定

良好的基础。

二、学生情况分析

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本班共有学生____人，其中男生____人。学生多为外地生，来源

广，素质不一，基础参差不齐。总体上看，学生上学期期末成绩有所

上升。由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生

以一个积极端正的心态来