3.4 情境表演 快乐的一天教材编写组改编（教学设计）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册.pdf

《快乐的一天》教学设计

一、课时

1课时40分钟

二、教材分析

《快乐的一天》这首歌曲选自人音版一年级上册音乐教材，是一首描

绘孩子们日常生活的儿童歌曲。歌曲采用2/4拍子，节奏明快活泼，旋律

线条优美流畅，具有鲜明的儿童音乐特色。歌词内容贴近学生生活实际，

通过描绘早晨起床、上学、学习、回家等日常场景，展现了孩子们阳光快

乐的生活态度。这首歌曲的编创特点非常适合一年级学生的认知水平和音

乐能力发展需求，为开展情境教学和艺术表现提供了丰富的素材。

三、学情分析

一年级的小朋友刚刚踏入小学校园，他们天性活泼好动，想象力丰富，

对新鲜事物充满好奇心。在音乐学习方面，学生们普遍热爱唱歌和律动，

但专注力持续时间较短，音乐基础知识和技能有待培养。班上部分学生在

幼儿园阶段接受过音乐启蒙教育，具备一定的节奏感和音准，而有些学生

则缺乏相关经验。针对这样的学情特点，教学设计将充分运用游戏化、情

境化的教学方式，通过生动有趣的活动设计，激发学生的学习兴趣，培养

他们的音乐能力。

四、教学目标

1．审美感知

学生能感受歌曲欢快明朗的情绪，体会音乐中蕴含的美好生活情趣，

培养对音乐的审美能力。

2．艺术表现

学生能准确把握2/4拍子的节奏特点，用自然优美的声音演唱歌曲，

并能配合简单的肢体动作进行表演。

3．创意实践

学生能根据歌词内容，发挥想象力创编与音乐相配合的表演动作，展

现个性化的艺术表现。

4．文化理解

学生能理解音乐与日常生活的密切联系，培养积极乐观的生活态度和

热爱音乐的情感。

五、教学重点和难点

1．教学重点

通过生动的情境创设和丰富的表演活动，引导学生准确把握歌曲的节

奏和旋律，感受歌曲的愉快情绪。

2．教学难点

学生在演唱时准确把握2/4拍子的节奏，并能自然协调地完成歌唱与

动作表演的结合。

六、教学方法

1．情境教学法：创设贴近生活的场景，激发学习兴趣

2．示范引导法：通过教师示范，帮助学生理解和模仿

3．游戏活动法：设计趣味性游戏，活跃课堂氛围

4．表演创编法：鼓励学生创编动作，发展表现力

5．小组合作法：培养团队协作能力

七、教学准备

1．硬件设备：

多媒体播放设备

电子琴

音响设备

2．教学资源：

课件PPT（包含歌词、图片、动画）

歌曲音频文件

节奏卡片

3．教具道具：

小闹钟

书包

彩色丝巾

表情符号卡片

八、教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

师：亲爱的小朋友们，今天早上是谁叫醒你们的呀？

（等待学生回答）

师：（拿出小闹钟）叮铃铃～闹钟响了，小朋友们要起床啦！让我们一

起来听听这个熟悉的声音。

（播放闹钟声音）

师：看看小朋友们都是怎么起床的呢？

（引导学生表演起床的动作：伸懒腰、揉眼睛等）

师：今天老师要教大家一首特别有趣的歌，它讲述了我们每一天都会

经历的故事，我们一起来听听看吧！

环节二：讲授新课（25分钟）

（一）感知

1．整体感知：

师：现在请小朋友们闭上眼睛，仔细听这首歌曲。

（播放歌曲完整音频）

师：睁开眼睛，说说听完这首歌，你有什么感受？

（引导学生用快乐、开心、有趣等词语表达感受）

2．情境体验：

师：这首歌里唱了哪些场景呢？让我们一起来找一找。

（通过PPT展示不同场景图片：起床、上学、学习、回家）

（二）探究

1．节奏学习：

师：小朋友们，我们一起来学习歌曲的节奏。

（教师示范拍手打节奏）

师：看，老师的手像小鸟一样跳跃，我们一起来试试。

（带领学生进行节奏训练）

2．歌词学习：

师：让我们一起来读一读歌词。

（教师范读，学生跟读）

师：现在我们来玩一个接龙游戏，