Unit 4 Time to celebrate 教学设计（6课时）外研版（2024）七年级上册.pdf

7AU4Timetocelebrate

一、单元主题

本单元主题为：节假日与庆祝活动。该主题属于“人与社会”范畴，涉及“世界主要国家的文化习俗

与文化景观、节假日与庆祝活动”。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够完成一张有关节假日的海报：

运用本单元所学词汇及表达方式谈论节假日；

运用频度副词及一般现在时谈论节假日的庆祝方式；

介绍不同的节假日及其文化。

三、分课时教学设计

第一课时StartingoutUnderstandingideas(文本解读)

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）复述作者第一次在国外过春节的经历；

（2）运用本课时的核心词汇和句型谈论自己过春节的方式。

2.核心词汇

anunusualSpringFestival,treat…to,makeit,midnight,dumpling,wholefamily,cometoone’shelp,

chef,hangballoonsandlanterns,dish,shocked,laugh,roundshape,standfor,familyreunion,fill,feel

like,always,often,sometimes,never等。

3.教学过程

教学目标学习活动效果评价

Lead-in

学生根据单元标题及章首页图片，回答问题：Whatis根据学生的回答情况，

thefestivalinthepicture?Howdoyouoftencelebrateit?观察其能否参与互动

进而关注章首页图片下方的单元提示，了解本单元的和交流，能否主动分享

学习内容和目标。与该主题相关的已有

知识。

Startingout

1.学生观看图片，回答问题：Whatarethefestivalsinthe

pictures?Whatdoyouknowaboutthesefestivals?（完成

教材活动1）

2.学生观察教材活动2的图片，回答问题：Whatother

festivalsorholidaysaroundtheworlddoyouknow?

Whichonedoyouthinkisthemostspecial?Why?（完成

教材活动2）

复述作者第一次Beforereading

在国外过春节的学生根据课文图片，使用词框中的词汇回答问题，引根据学生的观察和回

经历。出春节及春节的一些活动。（完成教材活动1）答情况，评价其对春节

的了解。

Whilereading

1.学生阅读课文，回答问题：Whatdidthewriterdo根据学生回答及选择

duringtheSpringFestival?（完成教材活动2）的情况，评价其对课文

2.学生继续回答：Howdidthewriterfeel?关注标题，大意的理解及对