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八年级生物教案

八年级生物教案五篇

作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写

教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么

样的呢？以下是小编精心整理的八年级生物教案五篇，仅供参考，希

望能够帮助到大家。

八年级生物教案五篇1

教学目标：

1.举例说出研究生物进化的方法。

2.概述生物进化的主要历程

重点难点：生物进化的主要历程

教学设计：

一、研究生物进化的方法比较法

根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对照，确定它们的相

同之处和不同之处。通过各个事物特征的比较，可以把握事物之间的

内在联系，认识事物的本质。对不同生物种类的形态结构进行比较，

可以推断他们之间的亲缘关系。

举例：

1、化石

化石：生物的遗体、遗迹或生活痕迹，由于某种原因被埋在地层

中，经过若干万年的复杂变化形成的。

科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中

出现，而两栖类、爬行类和哺乳类则在越来越晚近的地层中才出现。

以上事实告诉我们，生物的化石在地层中的出现有一定的顺序：越古

老的地层，成为化石的生物越简单、低等；距今越晚近的地层中，成

为化石的生物越高等、越复杂。所以说在研究生物进化的过程中，化

石是非常重要的证据，也是最直接的证据。。

2、始祖鸟

通过比较发现，始祖鸟的身体结构特点及和爬行动物有相同之处，

又与鸟类有相同之处，由此可以推断始祖鸟是古代爬行动物进化成鸟

类的中间产物。

3、细胞色素c

细胞色素c是一种蛋白质，科学家比较了一些生物的细胞色素c的

氨基酸的差异，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一些，

而与果蝇、向日葵的差异则更大，因为蛋白质在基因的控制下合成，

基因控制生物的形状，由此可以推测人与黑猩猩的亲缘关系最近，与

果蝇、向日葵的的亲缘关系最远。

二、生物进化的大致历程

1、读p55页进化树

动物：原→腔→扁→线→环→软→节→棘皮→鱼类→两栖类→爬

行类→鸟类和哺乳类

植物：藻→苔→蕨→裸→被

2、生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生

到陆生。

3、在生物进化的过程中，有一些新的物种产生，也有一些物种灭

绝，如恐龙。各种生物在进化中形成了与生活环境相适应的形态结构

和生活习性。

第二节生物进化的历程

一、研究生物进化的方法比较法

二、生物进化的大致历程

历程：

动物：原→腔→扁→线→环→软→节→棘皮→鱼类→两栖类→爬

行类→鸟类和哺乳类

植物：藻→苔→蕨→裸→被

总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

课后巩固：

1、生物进化的直接的证据是

A化石B比较胚胎学C解剖学D陨石

2、越古老的地层，成为化石的生物

A数量越多B种类越丰富C越复杂、越高等D越简单、低等

3、与始祖鸟相似的生物是

A鱼、鸟类B鸟类、爬行类C爬行类、哺乳类D鱼、哺乳类

4、脊椎动物的进化历程大致是()

A鱼类→爬行类→两栖类→鸟类和哺乳类B鱼类→两栖类→爬行

类→鸟类→哺乳类

C鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类D鱼类→爬行类→两栖

类→鸟类→哺乳类

5、地球上最早出现的真正陆生脊椎动物是

A古代鱼类B古两栖类C古爬行类D鸟类

6、如果两种动物的化石在同一岩层中发现，由此可推测两者

A血缘关系很近B生存年代很近C生活习惯很相近D个体构造很

相近

7、物种A化石比物种B化石在较晚地层中出现，由此可推测两者

A物种A比物种B数量多B物种A可能是较晚形成的

C物种A由物种B进化而来D物种B由物种A进化而来

8、化石证据表明，有的物种只存活了短暂的时期就绝灭了。下列

哪种说法最准确。

Ａ．这些生物体缺乏可遗传的变异Ｂ．它们的生活环境太恶劣

Ｃ．这些生物体的食量太大Ｄ．它们的生殖能力太弱

9、细胞色素ｃ是构成生物体的一种重要蛋白质，它是