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六年级上册语文教学计划(15篇)

六年级上册语文教学计划1

一、指导思想

本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积

累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上

提高学生的语文素养”的精神。

二、班级情景分析

本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作本事比较

差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当

然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习本事较差，

思维不够灵活。主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够

专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，

所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所

增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达本事弱，不太善

于表达自我的思想;异常是学生的独立阅读本事及写作本事差，作

文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度

为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯

实学生的语文基本知识，提高学生的语文本事。

三、本册教学目标：

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1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字

的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。

能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与

联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，

养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科

普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，

初步养成积累语言的习惯。

5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要资

料。逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我的意思，

表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要

点。

7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，

资料具体，情感真实有必须的条理。

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读

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懂课文资料的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要资

料和中心思想的本事。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同

时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，

变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重

视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。异常注重朗

读训练，提高学生的语言感悟本事。

2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达

本事，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的

兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的进取性。同时做

到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚

持每一天一诗、每一天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读

自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学

习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，

帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生

动趣味的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句

背诵比赛。

4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是

学习概括文章主要资料，领会文章中心思想;围绕中心，具体地叙

一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

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5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学资料，选读有关

适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语

文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值

观，重视语文实践本事的培养与提高。

6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。

在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定

词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩

大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自我选择学习方法。在

作业检查上，为每个学生设立过关卡，