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课题
电子清单巧制作
单元
第三单元
学科
信息科技
年级
三年级
教材分析
本节《电子清单巧制作》是四川教育出版社信息科技三年级上册第三单元《在线助我做家务》的起始内容。教材通过引导学生思考清单在日常生活中的作用，介绍了表格作为展示清单信息的常见方式。随后，通过欢欢设计家务清单的实例，让学生理解清单设计的基本要素。本节还注重实践操作，鼓励学生利用电子表格工具制作家务清单，并对比纸质与电子清单的特点。最后，通过设计家庭健康营养食谱电子清单的拓展练习，提升学生的应用能力。
学习
目标
信息意识：
学生能够认识到清单在日常生活和学习中的重要作用，理解清单作为信息整理和组织工具的价值。
培养学生主动收集、整理和分析家务事项及相关信息的能力，形成对信息的敏感性和判断力。
计算思维：
通过设计家务清单，学生能够运用逻辑思维和抽象思维，将家务事项、工具（材料）、计划用时和完成情况等要素进行结构化表达。
掌握电子表格工具的基本操作，如行、列的添加与删除，数据的录入与编辑，以及简单的表格格式设置，培养学生的算法思维和问题解决能力。
数字化学习与创新：
学生能够利用电子表格工具制作个性化的家务电子清单，体验数字化工具在信息记录和整理方面的便捷性和高效性。
鼓励学生探索不同的电子表格工具，比较其功能和特点，培养学生的创新能力和数字化工具的适应能力。
信息社会责任：
在设计和制作家务电子清单的过程中，学生能够尊重他人的隐私和信息安全，不泄露家庭成员的个人信息。
培养学生负责任地使用数字化工具和信息资源的意识，如合理分享和使用电子清单，避免造成不必要的困扰或损失。同时，鼓励学生将所学知识应用于家庭生活中，为家庭和谐与健康做出贡献。
重点
了解表格和电子表格。
难点
掌握电子清单。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
开场白：同学们，大家好！今天，我们将一起探索一个既实用又有趣的主题——《在线助我做家务》的第一节《电子清单巧制作》。在日常生活中，无论是学习还是生活，清单都扮演着非常重要的角色，它们帮助我们高效地完成各项任务。
展示案例：首先，我想给大家展示几个常见的清单案例，比如购物清单、学习计划清单，甚至是旅行打包清单。请大家仔细观察这些清单，思考它们包含了哪些内容，以及它们是如何帮助我们提高效率的。
提问互动：现在，请大家分享一下，你们在生活中见过哪些清单？它们有什么作用？你觉得清单的哪些特点让它变得如此有用？
观察并思考教师展示的清单案例。
小组讨论，分享自己见过的清单及其作用。
举手发言，分享个人见解。
通过展示和提问，激发学生对清单的兴趣和认识，为后续学习打下基础。
培养学生的观察力和思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。
讲授新课
环节一：开动脑筋想一想——清单的多样性与作用
展示实物与图片：首先，展示几种常见的清单实物（如购物清单、待办事项清单）和图片（如旅行清单、健身计划），引导学生观察并思考这些清单的共通点和不同点。
提问与讨论：
提问：“你们在生活中见过哪些清单？它们通常包含哪些内容？”鼓励学生自由发言，分享自己的经历和见闻。
引导学生思考：“这些清单对我们的生活和学习有什么帮助？”通过小组讨论，让学生理解清单在提高效率、管理时间和任务分配方面的重要性。
引入表格概念：通过PPT或板书，介绍表格作为展示清单信息的一种常见方式，并解释表格的基本构成（行、列）。
教学活动形式：
实物展示与图片欣赏
小组讨论与分享
PPT或板书讲解
环节二：集思广益说一说——设计自己的家务清单
案例分享：展示欢欢设计的每日家务清单，并详细解释清单的内容（家务事项、工具/材料、计划用时、完成情况）和结构（4行4列）。
引导设计：
提问：“如果你来设计一份家务清单，你会包括哪些内容？为什么？”鼓励学生根据自己的实际情况和需求，思考并设计自己的家务清单。
引导学生思考：“如何使你的家务清单更加清晰、易于操作？”鼓励学生考虑使用不同的颜色、图标或符号来区分不同的家务事项。
小组讨论与分享：学生分组讨论自己的设计思路，并选代表在全班分享。教师给予积极的反馈和建议。
环节三：体验探索试一试——制作家务电子清单
工具介绍：介绍几种常用的电子表格工具（如Excel、WPS表格等），并简要演示如何创建和编辑电子表格。
实践操作：
引导学生选择一种电子表格工具，尝试制作自己的家务电子清单。
教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
展示与评价：邀请几位学生展示自己的家务电子清单，并分享制作过程中的心得和体会。教师和其他学生给予积极的评价和建议。
环节四：认真思考比一比——纸质清单与电子清单的特点
提问引导：提问：“纸质清单和电子清单各有什么特点？你更喜欢使用哪一种？为什么？”引导学生思考并讨论纸质清单和电子清单的优缺点。
总结归纳：通过P
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