八年级物理上册教学设计(沪科版) .pdfVIP

6.2怎样描述力

课题怎样描述力授课人

时间2015年11月30日课时安排1

1.了解力的三要素

课标要求2.了解力的单位，并对1N、10N等具体的感受。

3.能用示意图描述力。

学生通过第一节的学习已经对力有一定的认识了，尤其是结合了生活经验后会有大量的关于力的

作用效果的例子，所以完全可以通过学生举出例子来进行分析进而推出力的三要素，并结合光线

的处理得出力的示意图这一处理抽象概念的方法。力学的知识看似比较容易掌握，但在解决实际

学情分析

问题的时候总是会出现一些小的失误，因此在学生学习的过程中要培养学生自己动手发现问题和

解决问题的能力。

知识与技能知道力的三要素和力的单位，会用力的示意图正确表示力。

三维目标过程与方法

通过探究实验，体验和归纳影响力的作用效果的三要素，能用力的体的受力；

培养学生表自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的能力；培养学生”

从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。

情感态度与

价值观通过探究实验和体验，养成乐于探究身边物理现象的习惯；学会利用所学知

识解决身边的困难；具有对科学的求知欲，有将自己的见解公开并与他人交

流的欲望，认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不冋的见解，也勇于

放弃或修正自己的错误观点。

教学重点|1.力的三要素及单位；2.用力的示意图表示力；

教学难点1.力的三要素对力的作用效果的影响；2.能用力的示意图正确表示力；

教学方法实验法讲授法讨论、交流法

学习方

法指引自主学习，自主探究，使学生学会思考，学会合作，使学生真正成为课堂的主人。

教学资源及1.拉力器、钩码、木块、钉子、羊角锤等。

媒体2.课件、多媒体设备。

教学过程（第1学时）

教学教学内容/教师活动学生活动教学预设

环节

复习回顾上节课内激发学生学

引入容，整理回答。习物理的兴

引言：上节课我们学习了有关力的知识，下面我们来回忆一下。思考讨论，整理趣。

1•什么是力？2•力会产生什么样的作用效果？回答。

提问：对于力，你还想知道哪些知识？板书：一•影

响力的作用效果的因素：二•力的单位：

三.力的示意图:引入：这些问题都是关于力的描述的知识，下面

我们大家共同合作来学习

使学生认

一、力的三要素

学生讨论，举识物质、