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学校突发事件应急预案
一、学校突发事件应急管理领导组
1、应急领导小组负责组织制定学校的突发事件应急预案,并通过演练等形式,让全体师生员工熟悉预案内容。
2、突发事件发生后,应急领导小组应当根据“生命第一”的原则,迅速组织启动突发事件应急预案,并在第一时间内向上级主管部门报告。
3、应急领导小组负责领导和组织学校各职能部门在各自职责范围内,做好突发事件应急处理的有关工作,切实履行好部门职责和岗位职责。对部门组织开展的相关教育教学活动,要求出台相对应的具体应急预案,并纳入学校整体应急预案工作程序。
4、应急状态期间,应急领导小组各成员及学校各职能部门的工作人员必须保证通信和网络畅通。校内各部门应当根据突发事件应急领导小组的统一部署,做好本部门(班级)的突发事件应急处理工作,配合、服从对突发事件应急处理工作进行的督察和指导。
5、学校内任何部门和个人都应当服从学校突发事件应急处理领导小组为处理突发事件所做出的决定和命令。突发事件涉及的有关人员,对主管部门和有关机构的查询、检验、调查取证、监督检查及采取的措施,应当予以配合。
二、各类突发事件应急预案及处置程序
(一)火灾事故应急预案
1、报警程序:
全体师生员工,任何人在任何时间发现火情时要在第一时间做好以下工作:
(1)根据火势情况,如需报警的应立即就近用电话或手机报告消防中心,报告内容为“发生火灾,请迅速前来扑救”,待对方放下电话再挂机。并就近报告应急领导组成员或培训学校职能部门,应急领导组成员或学校职能部门应迅速指定专人到大门外等候并引导消防车直达火灾现场。
(2)在确保人员安全的前提下,应急领导组成员或培训学校职能部门应迅速就近组织相关人员利用就近的消防器具进行扑救。
(3)向应急领导小组相关领导或当日值班领导汇报情况。
2、组织实施:
(1)应急领导组、当日值班人员、培训学校职能部门和附近教职员工等要迅速投入救援工作,救援原则是“先救人,后救物”。
(2)开通全部安全通道,组织师生撤至安全地带,调查是否有人困在火场,并阻止不知情的人员向现场靠近。
(3)参与救援人员应使用灭火器、水桶、脸盆等灭火或控制火势。
(4)消防车到来之前,所有教职工均有义务在现场应急领导组或值班领导的指挥下参加扑救,消防车来之后要听从消防队员的指挥做好配合工作。
3、扑救方法:
(1)各类火灾都可以使用培训学校配置的灭火器扑救。
(2)扑救液体火灾,如汽油、柴油、食用油等,只能用灭火器、沙土、浸湿的棉被等,绝对不能用水扑救。
4、注意事项:
(1)火灾事故首要的一条是保护人员安全,扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。
(2)火灾第一发现人应查明原因,如是电源引起,应立即切断电源。
(3)发现火灾后应掌握的原则是边救火,边报警。
(4)人员在逃生时应掌握正确的方法。
(5)一般情况不组织未成年学生参加灭火。
(二)震灾害应急预案
1、地震应急机构组织和职能
成立地震应急工作领导小组,破坏性地震发生后或临震地震预报发布后,领导小组立即转为“抗震救灾指挥部”设在学校校长室,组织领导地震应急工作。
2、临震应急行动
(1)接到上级地震、临震预(警)报后,领导小组立即进入临战状态,依法发布有关消息和警报,全面组织各项抗震工作。各有关组织随时准备执行防震减灾任务。
(2)组织有关人员对所属建筑进行全面检查,封堵,关闭危险场所,停止各项室内大型活动。
(3)加强对易燃易爆物品的管理,加强对食堂、门卫室等场所的防护,保证防震减灾工作顺利进行。
(4)加强广大师生宣传教育,做好师生、学生家长思想稳定工作。
(5)加强各类值班值勤,保持通信畅通,及时掌握各种情况,全力维护正常的教学、工作和生活秩序。
(6)按预案落实各项物资准备。
3、地震发生时应急行动
强烈地震发生时,一般伴有隆隆的地声、地光及地面振动,从地震发生到房屋倒塌有几秒到十几秒的时间,此时要教育学生一定要沉着冷静,不要恐惧慌乱,更不要无目地乱跑,必须在学校地震应急工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。
(1)震时室内、外避险听到地震警报后,处于教学楼内的师生立即停止教学活动,教师告诉学生不要慌乱,并指挥学生将身体尽量缩成一团,迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下,靠外墙的学生尽量往里靠。在操场或教学楼外其他地方的师生,应该到室外合适的地方(如:空旷场地或到疏散区)去躲避,原地不动蹲下,双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物(如围墙、电线杆等)。千万不要回到教室去。
(2)紧急疏散避险,等到主震结束后,为了防止有较大的余震发生,应该立即进行有秩序的疏散,到安全的地方去躲避余震。疏散路线要根据各自实际情况预先设定。集中地应选择坚实、平坦的开阔地,如操场或远离高大建筑物的场地。有电时广播发布疏散信号,停电时用喊话器或哨声发布疏散信号,全体师生听到疏散的信号后,
道路桥梁工程师持证人
职业建造师,造价工程师、安全工程师、工程概预算精通,从事相关工作10余年,实际与理论结合。
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