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初中化学教研反思与总结

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初中化学教研反思与总结

初中化学教研反思与总结

一、教学反思

初中化学教学是以实验为基础的学科，通过实验教学变演示实验为主为边讲边实验，变验证性实验为探究性实验，并在学生已有知识的基础上做一系列创新探究实验。作为一名初中化学教师，我认为我们要大胆尝试，敢于创新，积累经验，总结得失，努力使化学课堂生动活泼，充满生机和活力。经过这段时间的化学实验教学，我感受很多，体会很深。

1.注重实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和技能，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，作为化学教师，在课堂教学中，应利用好教材中的演示实验，让学生亲自动手去完成实验，并观察、思考，在完成实验后还要进行反思。

2.重视概念教学

初中化学概念内容多而杂，而且有些概念很抽象。因此，在概念教学中，我注重加强概念教学的直观性。如在讲“氧化物”的概念时，我首先让学生知道氧化物的定义是由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。然后再通过具体例子让学生理解什么是氧化物。在学生理解的基础上出示一些物质让学生找出其中共同点进行分类。这样学生对于概念的理解就不再感到抽象了。

3.强化基础知识

初中化学知识主要分为基本概念、基本原理、元素和化合物和化学计算四大部分。就拿元素和化合物来说，各元素之间的相互联系并进行分析、综合、归纳、概括等，对学生综合运用知识的能力提出了更高的要求。在学习中经常发现有些元素之间相似的知识往往难以区分。比如铁的氧化物与铁的氢氧化物的物理性质不同的知识经常混淆；还有的学生知道水是氢和氧的化合物，但不能把水溶液的酸碱性完整地回答出来。在教学过程中强调基础知识的同时，也要求学生掌握基本技能。比如元素的推断和元素化合物的性质等要经常练习和强化记忆。

二、教学总结

在完成一阶段的教学工作后，我们应静下心来对这一阶段的工作进行思考总结。总结这一阶段的教学情况，反思这一阶段教学中的问题与不足。这一阶段的教学工作进行得顺利与否关键看学生的学习效果如何。对于这一阶段的教学反思具体如下：

1.学生的接受能力与教师的教学实施情况之间的差距较大。教学过程中需要对学生的接受能力做出正确的判断，以决定教学的实施情况。不能盲目高估学生的接受能力而进行大容量、高难度的训练，否则会挫伤学生学习的积极性并使学生产生畏难情绪。

2.学生的非智力因素对教学的影响较大。教学过程中发现部分学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲、不认真做笔记、作业马虎应付甚至抄袭等。这些问题的存在给教学工作造成了很大的困扰。同时部分学生还存在着学习化学的兴趣不高的问题。这些都要求在教学过程中适时地做好对学生学习的督促与引导工作。

3.教学进度掌握不够理想。由于存在部分学生学习基础较差、学习习惯不良等问题。为了完成教学任务而赶教学进度的情况时有发生。如何做到既要完成教学任务又不能搞“满堂灌”需要进一步地探索与实践。

三、总结目的

一份耕耘一份收获。教学工作中苦乐相伴。本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉把工作搞得更好。总的来说通过这一阶段的努力，在教学过程中有很多收获，但同时也存在许多不足之处，如在教学经验方面还需要继续学习、提高；对教材中的疑点、难点也还有进一步明确和把握；对学生程度不同，目标应有所区别等都还有待于进一步改进和提高。为此，在今后的教学工作中我将继续努力，刻苦钻研，进一步加强自身的业务水平提高课堂效率，不断推进教育教学创新改革，力争把教学工作做得更好！

初中化学教研反思与总结

一、引言

初中化学是一门重要的学科，它不仅涉及到许多基础化学知识，还与我们的日常生活和生产实践密切相关。然而，由于化学学科的特殊性，学生在学习过程中可能会遇到一些困难和问题。因此，作为初中化学教师，我们需要不断反思自己的教学，总结经验教训，以便更好地帮助学生掌握化学知识，提高化学素养。

二、教学内容与方法反思

1.基础知识的教学

初中化学涉及到的基本概念、原理和公式等基础知识是后续学习的基础。在教学过程中，我们需要注意基础知识的教学，帮助学生建立扎实的化学基础。同时，要注重知识之间的联系，帮助学生构建完整的知识体系。

2.实验教学

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是初中化学教学的重要组成部分。然而，在实验教学中，我们也需要反思。第一，要确保实验的安全性，避免学生在实验过程中受到伤害。第二，要注重实验的探究性，引导学生自主探究实验原理、操作步骤和结论，培养学生的实验能力和科学素养。

3.教学方法

教学方法是影响教学效果的重要因素之一。在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况和教学内容，选