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初中语文说课稿模板精选

初中语文说课稿模板（一）各位评委老师午好，我是语文号，我今天说课的题目是《》（板书：课题、作者），

下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。

第一方面：教材

《》是省编教材年级册第单元中的第篇课文，该单元

《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），语言简炼、层次清晰；描写生动、语

言优美，是本文最大的写作特色。教学这篇课文计划安排课时，我今天说的是第一课时。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项：

1.知识和能力目标：能正确读写本课要求掌握的生字新词/了解本篇课文和作者的一些常识；

2.过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容；

3.情感态度和价值观目标：品味重要词句所包含的思想感情，

.

由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：

因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：.

第二方面：教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是讲授法、

谈话法和探究法。讲授法便于教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用；谈话法和探究法，可以调动学生参与

阅读的主动性，更好地凸显学生的主体地位。

学法上，我贯彻把学习的主动权还给学生的指导思想，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体采用的学

习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。

★此外我准备用多媒体手段辅助教学

第三方面：教学程序

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。

环节1导入新课，预计用时2分钟。

我设计的导语是

此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

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环节2整体感知，预计用时15分钟。

首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例

如.这样做，既为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

接下来，教师指导学生根据注释了解作者作品的有关常识。

然后请数位学生分段朗读课文，请其他学生边听边圈画出每段课文的关键词语，概括段义，梳理文章脉络，在此

基础上，教师边引导学生集体归纳文章脉络，边完成如下板书。（教师板书）

新课程标准对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读

的主体地位，调动学生的主动性和积极性，让学生边读边思考问题，或者在听读中思考问题，理清思路，锻炼学生的

听说读的能力和归纳概括要点的能力，解决教学重点。

环节3研读赏析，预计用时10分钟。

新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。为引导学生开展

独立的阅读实践，教师以多媒体出示如下一组思考题：

请学生先默读再小组讨论，之后班级交流。学生通过积极主动的思考和讨论，做出答案，进一步加深对文章中心

的理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，解决本课的教学难点。

环节4质疑问难，预计用时5分钟。

教师启发：这篇课文中，同学们还有哪些疑问，提出来大家一起解决。待学生提出疑问后，师生合作探究，共同

解决。

这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点。这样，可以增强学生的参与意识，养成积极思考，大胆发言的良好

习惯。

环节5拓展延伸，预计用时8分钟。

1、围绕中心，补充材料。

好处：培养学生的联想能力和想像能力，提高学生围绕中心选择材料、安排材料的意识，让阅读与写作相互促

进。

2、教师介绍相关材料，引导学生阅读。

好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待，丰富同学们的知识储备。

环节6课堂总结，预计用时3分钟。

通过教师的梳理总结，使本课知识要点化，系统化，给学生以强化记忆。

环节7布置作业,预计用时2分钟。

1.选用5个本课所学词语写一