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初中语文教学课例《我一生中的重要抉择》教学设计及总结
反思
学科初中语文
教学课例名《我一生中的重要抉择》
称
本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我
一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉
教材分析
择的部分。在教学中要注意引导学生研读课文，理清结
构，分析作者的抉择，在反复诵读演讲的基础上，理解
文章深刻的人生哲理，进而思考自己的人生抉择。
1、知识与技能：了解作者及其重要抉择和贡献，
学习文章的论证方法。
2、过程与方法：.抓住关键句，理解主要内容，理
解作者的思想境界。体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特
教学目标
色。
3、情感态度与价值观：学习王选先生抉择的智慧，
专注于科研、无私奉献的精神。努力学习，并为将来建
设祖国做好准备。
初中语文教学是语文基础知识的积累及阅读、写
学生学习能
作、口语交际和综合性学习能力的培养。我们班大部分
力分析
学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反应出基础
知识掌握得较好。阅读理解能力比较薄弱，少部分学生
对读懂课文内容有困难，又不善于小组学习，表达能力
差，以至于学习态度不积极、不主动。
课堂教学不仅是传授知识、培养技能，而且要帮助
学生养成良好的学习习惯，启发学生独立思考；帮助学
生积累经验（思维的经验、实践的经验）。根据学生的
教学策略选学习基础以及新课标的要求，在学习这篇课文时，我将
择与设计采用情境创设导入新课，在课堂教学中采用同桌合作的
方法进行学习，把课堂的时间和空间留给学生，分析作
者的抉择，在反复诵读演讲的基础上，理解文章深刻的
人生哲理，进而思考自己的人生抉择。
小组合作探究
给学生充分的时间思考，自读自悟，在讨论交流中
发表自己的见解。通过提出问题，使学生有目的地读书，
养成良好的读书习惯，边读书边思考，学会自主学习，
学会交流。
教学过程1．快速阅读第一部分，小组合作探究，思考回答
问题。
这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？
思考，交流。
明确：引用微软原董事长盖茨的话，并把自己跟李
素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的
比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。
这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话
题铺垫。活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。
（体会文章开头的好处，能恰当学习运用到自己的
写作中）
2．自读课文第二部分，思考回答下列问题。
（1）结合课文内容，分析作者进行这个抉择的原
因是什么，结果又是什么？
学生思考，交流
原因：扶植年轻人是一种历史的规律。
结果：创造条件让年轻人多出成果。
（2）在作者阐述重要抉择，为什么在第7段列举
名人和凡人的差别？
明确：作者通过列
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