初中语文人教七年级上册《秋天的怀念》说课稿 .pdfVIP

《秋天的怀念》说课稿

《秋天的怀念》这篇课文选自人教新课标部编语文教科书七年级上册第二单元第一课。这篇课文的作者

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。在他21岁的时候，突然得了一次重病，导致身体发烧，高位截瘫。

也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。《秋天的怀念》

便是这样一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀

着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。文章的语言

朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。

一、教学目标:对于七年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从

而感恩母亲，热爱生活呢?于是我把教学目标定为：

1、认知目标:联系课文理解重点词语的意思，理解课文的主要内容。

2、操作目标：

①是让学生理解文中生词的意思，能正确流利地朗读课文；

②是通过有感情地朗读课文，从母亲的动作、语言、神态这些细节描写来感悟母爰无私、博大、宽容的

特点，激发学生的感恩情怀；

③是通过品悟菊花的描写深刻理解母亲好好儿活”的含义。

3、情感目标：

①是体会作者对母亲的深深的愧疚与怀念之情。

②是要懂得热爰生活。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爰。

教学难点:通过品悟菊花的描写深刻理解母亲好好儿活”的含义。

二、教法学法围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导,对话为

主线的教学思想。通过抓细节之美，品言语之情，悟人生之道的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从

而体现学生的主体地位。引导学生运用剖析重点词句，理解文章内容的方法，自读、自悟，在阅读实践中逐

步掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。

三、教学过程

（一）导读教师先简介史铁生的生平再出示他在作品《合欢树》中怀念母亲的句子:（幻灯片《合欢树》

片段）我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的

我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住，就召他回去了「睁开眼睛，看见风正从树林里穿过《合欢

树》让学生默读这段话，并说说从中读懂了什么?这一教学设计的思想是为了更好的让学生走进文本对史铁

生的作品、对本文的主题有一个初步但印象深刻的感知。从这一段话引伸到本文的学习，教师板书课题。（板

书:秋天的怀念）

（二）初读检查学生的读书预习情况为后面的学习作好准备。首先检查学生对文中四个生词的认读理解

：（1）（2）

（幻灯片词语瘫痪整宿整宿诀别好好儿活），再指名分段初读课文，最后教师进行全文的范读。

在这里教师一开始就范读全文是想为后面文本的学习创设一个良好的情境，也为学生的朗读、理解做好一个

方向指引。

（三）品读这一部分主要是通过对母亲语言、动作、神态的品析来体会母爱的伟大。首先，对学生进行

学法指导（幻灯片学法指导）

Q）135

我们要读懂一个人，无非是听其言，观其行，察其色。请同学们默读、、节哪些是写母亲行动

的?哪些是写母亲的话?哪些是写母亲的神色的?边读边做好记号，圈出重点的词、句。

（2）好好体会你所画的词、句的意思。边读边想，从画的词句中你读懂了什么?通过学生的交流，引导

学生明白母爰就是一个又一个的细节。这里教师顺势进行学习的引导过渡到后面的学习。（幻灯片学习引导）

母爱就是一个行动、一句话语、一个神色。概括地讲母爱是一堆细节，一堆不起眼的细节。如果把母爱比做大

海，那细节就是一滴水，一滴水汇成了大海，一堆细节聚成了母爱。史铁生通过一个个细节描写了母爱，细节

往往是不起眼。我们来好好品位细节，想想母爱究竟是什么?新课标指出，教师是教学活动的组织者、引导

者，本环节中教师组织学生谈感受，通过感知母爱是一个个细节这个问题巧妙地引导学生进入下一个重要环节

的学习，教师的引导充分体现了学生是语