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教材版本：
课题名称：线条的表现力-线描写生写生
教师姓名：学校：
教师年龄：教龄：职称：
教学背景分析
（一）教学指导思想：
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型·表现”的学习领域。“造
型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基
本造型能力，从而加深学生对再现性美术作品基本特征的理解。
（二）教材分析
通过教材的分析本课要求学生能够对不同表现形式的美术作品的欣赏，进行临摹、写生和
创作，体会其不同的创作规律，使学生对再现性美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有
初步的认识。
1.尝试临摹一幅素描或色彩作品或者它的局部。
2.尝试进行线描或黑白静物或者景物的写生练习。
（三）学情分析：
本课的授课对象是初中二年级学生，我校学生在初一时没有尝试过写生练习，因此在设计
本课时，根据学生的认知水平和理解能力，通过讲授、分析、写生练习、讨论、等方法，分层
辅导学习再现性美术作品的造型和艺术特征，引导学生主动学习、探究，从而加深对再现性美
术作品的理解，以提高学生的审美能力，激发学生学习的兴趣，学会从平常的生活中发现美和
表现美。
教学目标
1．知识与能力：让学生了解线造型的构图及表现方法。运用线造型表现方法再现生活真实形
象。
2．过程与方法：
(1)通过讲授、分析、实践练习、讨论、使学生了解线描写生的步骤和方法。
(2)运用线造型的基本知识，尝试进行线描写生。
3．情感态度与价值观：
通过线描写生练习的活动，培养学生的观察能力、表现能力、实践能力并加深对再现性美
术作品的理解。从而让学生学会从平常的生活中发现美和表现美。
教学重点和难点
（一）教学重点：线描写生的构图。
（二）教学难点：学生如何运用线条去表现美。
主要教学方法、教学资源
教学方法：
讲授、分析、实践练习、讨论
1、讲授分析书包线描写生方法步骤。
2、学生实践练习教师辅导。（构图、起稿、形体结构、线的表现方法）
3、以学生学习小组为单位选出本小组比较好的作品，教师与学生共同分析讨论学生作业，从
而加深学生对再现性美术作品基本特征的理解。
学具准备：书包、速写笔、橡皮、素描纸、画板。
教具准备：课件、教师作品、大师作品画页、纸张、笔。
教学资源：网络、图书馆
课业类型：绘画练习（1课时）
教学时间安排：导入1分钟、新课讲授15分钟、写生练习20分钟、总结交流4分钟。
教学过程
教学教师活动学生活动教学说明时间
环节安排
一、引入：对比分析：
吸一、欣赏导入：学生欣赏激发学习兴分
引展示作品滚动播放（素描、色彩、趣。析讨论
兴线描）导入1
趣分钟，
1、教师提问：分析、讨论以学生小组对比分学生回答第三讲授
下三幅作品的表现形式说出哪一析后回答问题幅线描更直接15分
种在表现形式上更为直接方便？更方便表现物钟，学
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