初中美术_大自然的色彩教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

教学设计

拨动孩子向美的心弦

教学目标：

1、知识与技能：简单了解光与色的关系，感知色调，培养对大自然美丽色彩的观察力和感

悟力；培养运用语言文字表达个人对大自然色彩现象感受的能力。

2、过程与方法：通过欣赏视频、图片等，充分感受大自然色彩的美；通过独立思考、讨论、

问答，能简单用语言描述大自然色彩的美；通过赏析图片和阅读配图文字，以情入手，打

动学生、感染学生，引导学生感受美、体验美，学习如何用文字来描述大自然中的美；通

过写短文，完成运用文字，表达个人对大自然色彩现象感受的能力；通过看视频《梵高传》

和欣赏梵高的作品，激发努力做一个热爱生活、热爱大自然、并能用画笔描绘美丽的大自

然的激情。

3、情感、态度和价值观：培养对大自然美丽色彩的主动感觉，积极关注和主动热爱的态度；

培养热爱生活的美好情感，学会用简单的方法，表达自己对美好事物的情感；逐步建树随时

发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯；让美在学生的心中生根、开花，做一个留心观察生活、

热爱生活、享受生活的人。

课型：欣赏-评述

教学流程：

一、情境导入

网络上流行一句话：

师：世界那么大

生齐喊：我想去看看

出示课题，板书课题。

师：一位老奶奶对她的孙子说：“孩子，春天来了，快跑出去看花开！”

过渡语：同学们，让我们一起走进大自然，去看花开！

（设计意图：创设情境，引导学生关注、留意大自然的美景。）

过渡语：大自然中有很多美景，而其中色彩占主要的角色，本节课我们就走进大自然，

感受大自然色彩的独特魅力。

二、学习新知

1、欣赏花卉图片（感知大自然美丽的色彩）

过渡语：不知道同学们在欣赏这些美丽的花儿时是什么心情，台湾作家张晓风是一

个爱花之人，她在《花之笔记》中写过这样一段文字：

PPT出示：我只愿意爱鲜花，爱那明天就握不住的颜色、气息和形状——由于它明天

就要消失了，所以我必须在今天用来不及的爱去爱它。我要好好的注视它，它的每一刹那

的美其实都是它唯一一次的美，下一刹，或开或阖，它已是另一朵了。

带着张晓风的那份喜爱继续欣赏花卉图片

过渡语：日月轮回，四季交替，大自然的色彩千变万化、魅力无穷，我们一起来感受。

2、欣赏四季图片（感知大自然美丽的色彩）

过渡语：美丽的色彩不仅存在于花草树木上，就连空中的鸟、水里的鱼乃至地上的

走兽都以他们独特的色彩和形象装扮和美化着我们的生活。

3、欣赏动物风景视频

（设计意图：通过欣赏，学生被大自然美丽的色彩深深吸引，整体感知大自然色彩

的独特魅力。）

4、学习色彩形成的原理

PPT出示：同学们，生活中我们留意过身边这些美丽的色彩了吗？他们又是怎样

形成的呢？如果没有光，你还能看到这个美丽的世界吗？

PPT出示：色彩形成的原理图

PPT出示：光是有不同波长的七色光合成的，光线照射到物质上，因为物质有吸收

和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。

5、学习色调

PPT出示：一个环境中往往会存在多种色彩，它们之间形成的整体关系构成色彩的

调子，成为色调。

色调是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。

6、小练习：

PPT出示：这几幅画面是什么色调？

过渡语:色彩在生活中扮演着重要的角色，生活中，色彩搭配无处不在，而要学

好色彩搭配的知识，首先需要我们做一个对色彩有感觉的人、热爱美丽色彩、美丽花

卉的人。生活中，老师就是一个爱花的人，喜欢养花，还喜欢把它们拍成照片，并给

它配上文字，来书写自己对它的喜欢。

7、重点赏析：（深层体验大自然的色彩之美）

示例：珍珠吊兰图片

引导学生用文字进行表现，而后出示教师的文字：

粒粒小巧、圆润的绿珠珠穿在一起，柳丝般倒垂下来，让

我们没有办法不为之惊叹！

8、小练习：

PPT出示：说一说用几个词或几句话描述下列美景。

过渡语：大自然的美丽吸引了很多文人争相描述，让我们

来欣赏。