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四年级语文组教研工作总结

四年级语文组教研工作总结1

本学期，我们四年级语文备课组在教导处的领导、关心下，

三位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，

共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项计划。在

学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取

经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

一、和谐的团队

备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培

训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有

三位语文老师，其中吴秀芳老师从事小学语文高段教学工作多

年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发

挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，

无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦

地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都

会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老

师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学

中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决

问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、

反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为

一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、

操场上……到处有我们一起讨论的身影。

二、务实的团队

对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高

学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。在教学方

面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，

努力上好每一节课。每周一下午第三节课后，大家在一起坚持学

习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单

元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，

再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，

力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。一开学，教师们

就积极准备，迎接能力测查。在常规教学中，老师们深钻教材，

领会课标的年段目标，认真备课，认真上课，认真辅导。除备课

组坚持每周集体备课外，还坚持与三年级的老师一起研讨。平时，

老师们不仅要指导学生朗读训练，还要抓好识字、写字，尤其是

写字的习惯能力的培养，老师们还得规范学生的书写，为求做到，

规范美观。为了夯实学生语文的基础，老师一面抓好课堂教学，

一面对学生进行个别培优和扶差，此外，备课组老师自己命题，

进行模拟。在模拟中，对学生的答题习惯，答题方法都给予了细

致的指导。测查结果令人满意，我们有两点收获：一、明白了抓

好课堂教学的重要性，二、明白了抓了学生习惯的重要性。

三、创新的团队

一直以来，备课组的活动都是采取大家先“备”课，后根据

大家共同讨论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，

再研究。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在

原有的活动方式的基础上，可以采取先集体备课再多人同上一个

课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课

并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施，依次类推，

直到本组教师都上完这一课。取得了良好的效果。

我们组的工作还有很多，可以说千头万绪。但是，我们的工

作从学生的发展出发，抓准了问题所在,突出了重点,在有计划，

有组织，有指导,有评价，有反思的活动过程中，学生进步不小,

我们收获很多.

这应该是值得总结和回味的.一学期。

四年级语文组教研工作总结2

一、围绕学习单研究，开展教研活动

本学期，我们围绕“单课的有效实施”和学校学习单的研究

等主题，开展了扎实有效的教研活动。每次教研活动，我们都制

定主题，我们不夸夸其谈，不回避问题，我们将教学实践发生的

问题一一呈现，将其转化为“有效教研”的有效点。第四周，我

们三四年级备课组向全校进行了主题为“更多练习更多收获”

的学习单研究展示。在展示中，我们从一节三年级的课入手，经

过不断的磨课与讨论，呈现给大家一节比较成熟的学习单研究

课。另外，说课、评课、show的表演，都为这次活动增色不少。

二、做好教学流程检查及反馈工作

教学流程的检查安排有序。每个月，教研组和备课组都定

期进行教学计划、备课、作业、教后感、随堂课、教学质量验收

的交流和检查。这个学期的三月，我们就对每个年级的学习单作

业进行了检查，通过检查我们发现，教师的批改比较到位，个别

教师批改还有特色。通过一系列的流程管理，我们及时地将