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初中历史信息化教学设计案例5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学

大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学

内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教

学文书。接下来是关于初中历史信息化教学设计案例的文章，希望能

帮助到大家!

初中历史信息化教学设计案例1

教学目标分析：

知识目标：(1)了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要

代表人物及其论著.

(2)掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史

意义

能力目标：

(1)通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具

体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。

(2)通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史

新事物的鉴别和理解能力。

情感态度与价值观目标：

(1)陈独秀蔡元培、等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，

激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命(2)感受新文

化运动是我国历空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与

“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。

教学重点

新文化运动的基本内容及其意义

教学难点

新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教?

一、导入

20世纪初期，在北大的讲坛上出现一种奇怪的现象。既有从海外

归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士;也有拖着长辫子、身

穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，

出现了激烈的思想冲突。通过这次思想交锋，越来越多的人接受了新

思想，中国出现了第三次思想解放的潮流。

为什么会出现这种情况呢?今天我们学习了“新文化运动”，大家

就会有所了解。

二、授课过程

(一)、新文化运动的背景：

学生们回忆一下辛亥革命的成果是什么?(使民主共和的观念深入

人心)

师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等

思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。

(学生活动：请同学们阅读课文第一小节的内容，了解新文化运动

的背景是什么?)

1、政治方面：

辛亥革命后，帝国主义国家支持袁世凯称帝;袁世凯死了之后，中

国陷入军阀割据混战的动荡局面之中，经济遭到严重破坏，这给帝国

主义国家加紧侵略中国提供了一个有利时机。

面对辛亥革命没有完成的革命任务，先进的中国人继续探索救国

救民的道路。(强调：新文化运动是辛亥革命在思想领域里的延续。)

2、经济方面：

一战期间，中国的民族资本主义有了进一步的发展，这就为新文

化运动的兴起奠定了物质基础。

3、思想文化方面：

袁世凯窃取辛亥革命成果之后，利用人们失望的情绪来诋毁民主

共和，妄图使人们相信只有尊孔复古才能救中国，为其复辟大造舆论。

于是中外反动势力大搞尊孔复古，重谈“三纲五常”，使思想界乌烟

瘴气，但是随着新式学堂的建立，西方启蒙思想进一步介绍到中国，

而且辛亥革命使民主共和思观念深入人心，袁世凯的行为使具有民主

思想的知识分子不能容忍，于是他们以西方的民权、平等和达尔文的

进化论为武器在思想领域里向封建思想发起猛烈地冲击，新文化运动

兴起。

(二)、新文化运动的兴起：

(学生活动：结合课文了解新文化运动兴起的具体情况如何?结合

小字，了解蔡元培先生的主要思想。学生回答后，老师评价点拨。)

1、标志：1915年，陈独秀在上海创办《新青年》

2、前期的指导思想：民权、平等、达尔文的进化论

3、主要活动基地：北京大学

(蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：实质是让新思想能在北

大得以传播;“兼容并包”：鼓励新思想的倡导者占领封建文化的阵地。

正是由于蔡元培先生的这种进步的思想，使北大成为当时中国思想活

跃、学术兴盛的学府，使北大成为新文化运动的主要活动基地。)

在北大里，在《新青年》这个主要阵地中，资产阶级知识分子提

出了要以新文化取代封建旧文化，体现了资产阶级的要求，下边我们

来学习新文化运动的内容：

(三)、新文化运动的内容：

新文化运动以十月革命为界可以分为前后两个时期，在不同的时

期内容也是不一样的。(学生看书讨论、总结)

1、前期：