2024年教师资格证考试简答题.docx

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教师资格证考试简答題〔102道〕?

教育学?

一．绪论?

1，简述教育本质的含义

有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动。

?2，简述教育本质的特性

一、教育是人类社会所特有的一种社会現象；

?二、教育是人类社会特有的传递经验的形式；

?三、教育是故意识的已影响人的身心发展為目的的社会活动。

?3，简述学习教育学对教育工作者的作用

一、启发教育实践工作者的教育自觉

?二、获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野

?三、养成对的的教育态度，培植坚定的教育理念

?四、提高教育实践工作者的自我反思和自我发展能力

?五、為成為研究型的教师打下基础

?4，列举《学记》中概括总結的教学原则

藏息相辅，师道尊严，教学相長，启发诱导，学不邋等

?5，简述

世纪初教育理论界出現的重要教育理论流派

试验教育学；文化教育学；实用主义教育学；馬克思主义教育学；批判教育学?

二．教育功能

?1．简述教育的文化功能

教育的文化传递、保留功能；教育活化文化的功能；教育的文化选择功能；

教育的文化批判

功能；教育的文化交流和融合功能；教育的文化更新和发明功能。

?2．简述教育的人口功能

一、教育减少人口数量，是控制人口增長的重要手段；

?二、教育是提高人口素质的重要手段；

?三、教育是可以增进人口构造合理化。

?3．简述遗传在人的身心发展中的作用

遗传素质是人身心剪发展的生理前提，

他為人的发展提供了也許性；

遗传素质的成熟程度制

约着人的身心发展过程和阶段；

遗传素质的差异性，

在一定程度上影响着人的个别特点的发

展。

?三．教育目的?

1，简述馬克思主义有关人的全面发展的科学含义

人的全面发展首先是指人的“完整发展”

；指人的“友好发展”

；意味着人的“多方面发展”

；指人得“自由发展”

2，简述我国教育目的的精神实质

坚持社会主义性质和方向是我过教育目的的主线特点；坚持德、智、体、美、劳全面发展的

素质原则；重视提高全民族素质；培养“劳动者”或“社会主义建设人才”是我国教育目的

的总规定。?

3，简述素质教育的基本特性

全面发展；全体发展；积极发展；友好发展；充足发展；可持续发展

?四．教师与学生

?1，简述中小学教师师德原则的详细内容

1爱国遵法；

2爱岗敬业；

3关爱学生：保护学生安全，关怀学生健康；

4教书育人；

5為人师表；

6终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野。

?2，简述教师专业素质的基本内容

专业知识；教师的专业能力；专业态度

?3，简述学生的本质属性

学生是現实社会的组员之一；学生是迅速发展的人；学生是教育的对象。

?4，简述师生关系的类型

民主型；挚爱型；管理型；专制型；放任自流型

?五．課程

?1．列举課程目的的类型及其代表人物

美国学者泰勒—行為目的；

英国学者斯滕豪斯—生長性目的；

?美国課程学者艾斯纳—体現性目的；

?2.简述課程内容选择的原则。

1.必须以課程目的為重要根据。

?2必须适应学生的特点。

?3.重视内容的基础性。

?4贴近社会生活与学生生活。

?3.简述世界各发达国家改革的基本走向

基础学科将得到深入加强；

道德教育和人文教育成為課程改革的重点之一；

課程设置趋于

个性化、综合化；課程管理的动态化、弹性化。

?4.简述課程编制的基本环节。

〔1〕課程目的及其类型

?〔2〕課程内容选择与组织

?〔3〕課程实行

?〔4〕課程评价

?六．教学

?1简述教学的基本功能

授受基础知识；形成基本技能；发展基本能力；增进个性健康发展

?2.简述教学组织的改革趋势

班级规模小型化；空间安排多样化；重视个别化教学；学校组织形式的综合化；

?3.简述教学设计的基本内容

教学设计的四个基本要素：教学目的；教学内容；教学方略；教学媒体；教学评价。

?4.简述說課中“說教学过程”的重要内容

教学思绪与教学环节安排；

阐明教育学的双边活动安排；

阐明重点与难点的处理；

阐明板书

设计。

?七．德育

?1．简析品德的形式构造。

从内容构造的角度看，品德包括道德价值，道德原则，行為原则等不一样要素；从品德能力的

角度看，品德构造包括道德判断力、

决策力、

践行力等假设干侧面；

从品德形式构造的角度分

析，品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行為所构成的综合体。

?2.简述德育的过程组织的基本原则。

〔1〕保持教育与发展矛盾双方之间必要的张力。

?〔2〕注意学校德育的物质与精神文化条件的建设，

也就是努力建设好德育影响的校内环境，

安排丰富多彩、健康向上的交往活动。

?〔3〕坚持教育与再教育、自我教育的统一。

?3.简述我国中小学德育的详细任务。

〔1〕培养学生对的的政治观点。

?〔2〕為学生形成科学世界观奠定基础。

?〔3〕培养学生良好的道德品质。

?〔4〕发展学生思想品德方面的认识能力、践行能力和自