人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》教学设计1 .pdfVIP

人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》教学设计1

一.教材分析

《第6课让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生学习如

何通过剪影表现物体的动态。教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生观察和

分析物体的动态特征，让学生学会利用剪影来表现物体的动态。教材还提供了多个

剪影作品的示例，供学生参考和模仿。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影也有一定的了解。但学生在

表现动态剪影时，往往难以把握物体的动态特征和剪影的线条处理。因此，在教学

过程中，需要引导学生观察和分析物体的动态特征，以及如何处理剪影的线条。

三.教学目标

1.让学生了解剪影的基本概念，学会通过剪影表现物体的动态。

2.培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的剪影技巧。

3.培养学生的团队协作能力和审美能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生学会通过剪影表现物体的动态。

2.教学难点：如何处理剪影的线条，以及如何创新剪影的表现形式。

五.教学方法

1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解剪影的表现技巧。

2.讨论法：引导学生相互交流，分享剪影的心得和经验。

3.实践法：让学生动手实践，提高剪影技巧。

六.教学准备

1.教材、课件和教学图片。

2.剪刀、彩纸、画纸等剪影工具。

3.视频播放设备。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些动态剪影作品，引导学生关注剪影的动态表现。然后提出本

节课的教学目标，让学生了解剪影的基本概念，学会通过剪影表现物体的动态。

2.呈现（10分钟）

教师呈现一些生活中的动态场景，让学生观察和分析物体的动态特征。同时，

教师通过讲解，让学生了解剪影的表现技巧。

3.操练（10分钟）

学生分组进行剪影创作，每组选择一个动态场景进行表现。教师巡回指导，解

答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）

教师邀请部分学生展示自己的剪影作品，让大家一起分析和评价。通过这个环

节，巩固学生对剪影动态表现的理解。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考如何创新剪影的表现形式，让学生尝试用不同的方法表现动

态剪影。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调剪影的动态表现方法和技巧。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，用所学的方法创作一幅动态剪影作品，下节课进行展示和交流。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出剪影的动态表现方法和技巧。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。希望这份教学设计能够帮

助到您。如有需要，还可以根据实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学设计与实际操作之间的差异。在

导入环节，我通过展示动态剪影作品，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来

的学习产生了浓厚的兴趣。然而，在呈现环节，我未能充分考虑到学生对动态剪影

的理解程度，导致部分学生在观察和分析动态特征时感到困惑。这让我意识到，在

今后的教学中，我需要更加精确地把握学生的学习情况，并根据他们的实际水平调

整教学难度。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

在操练环节，我发现许多学生在剪影创作过程中，难以处理剪影的线条，使得

作品缺乏流畅性和动态感。针对这一问题，我及时调整了教学方法，采取了分组指

导的方式，逐一解答学生的疑问，并示范了线条处理的方法。这样，学生们在实践

过程中逐渐掌握了剪影的技巧，创作出了更具动态感的剪影作品。

此外，在拓展环节，我发现部分学生对创新剪影表现形式缺乏灵感。为了解决

这个问题，我鼓励学生相互交流，分享彼此的心得和经验。同时，我还提供了多个

创新剪影的示例，供学生参考。这样，学生们在相互启发和借鉴的过程中，找到了

创新的表现手法，使剪影作品更具个性化和创意。

1.针对学生对动态剪影理解不足的问题，我将在今后的教学中，增加对

动态特征的讲解和分析，让学生