信息技术必修二《信息系统与社会》第四章第三节《信息社会中的数字化.pdfVIP

教学设计

教学内容《信息社会中的数字化生存与发展》

【华东师大版（2020）】信息技术必修二《信息系统与社会》第

对应教材

四章第三节《信息社会中的数字化生存与发展》

姓名学校

授课年级高二课程学时1学时

教材分析

本节课选自《信息系统与社会》教材第四章第三节《信息社会中的数字化生存

与发展》。本节内容主要探讨了在信息社会中，数字化如何影响我们的生活、工作

和学习，以及数字化发展带来的机遇和挑战。通过学习，学生将了解数字化生存的

概念、特征和重要性，认识到数字化发展对社会的影响，并思考如何在数字化时代

中实现个人和社会的可持续发展。

学情分析

高二年级学生在数字化环境中成长，对信息技术有较高的接受度和依赖性。他

们熟悉各种数字设备和网络应用，但可能缺乏对数字化生存和发展深层次的理解和

思考。学生对于如何在数字化时代中保护自己的隐私和安全、如何利用数字化提高

学习和工作效率等问题有较高的兴趣，但相关能力有待提高。

教学目标

1.使学生理解数字化生存的概念、特征和重要性。

2.帮助学生认识到数字化发展对社会的影响。

3.引导学生思考如何在数字化时代中实现个人和社会的可持续发展。

4.培养学生的数字化生存能力和信息安全意识。

核心素养

1.培养学生的信息意识，提高学生的信息素养。

2.培养学生的计算思维，提高学生运用数字化工具解决问题的能力。

3.培养学生的自主学习能力，提高学生的探究学习能力。

4.培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。

教学重难点

重点：

1.数字化生存的概念、特征和重要性。

2.数字化发展对社会的影响。

难点：

1.引导学生深入思考数字化时代的个人和社会可持续发展问题。

2.培养学生的数字化生存能力和信息安全意识。

教法学法

本节课采用启发式教学法，结合案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学

手段，引导学生主动思考和探究，帮助学生深入理解数字化生存和发展的问

题。

学习评价设计

通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对数字化生存和发展

问题的理解程度，以及运用数字化工具解决问题的能力。

教学过程

环节一：导入新课（5分钟）教师行为：

1.通过提问学生对数字化生活的体验，激发学生兴趣。

2.简要介绍数字化生存的概念和重要性。

3.提出本节课的学习目标和重点。

学生行为：

1.认真听讲，思考教师提出的问题。

2.积极参与讨论，表达自己对数字化生存的体验和看法。

设计目的：通过提问和讨论，激发学生兴趣，引入新课主题。

环节二：讲解数字化生存的概念（10分钟）教师行为：

1.详细讲解数字化生存的定义、特征和重要性。

2.结合实例，阐述数字化生存对社会和个人的影响。

3.引导学生思考数字化生存的意义和价值。

学生行为：

1.认真听讲，做好笔记。

2.思考教师提出的问题，积极参与讨论。

设计目的：帮助学生全面了解数字化生存的概念，为后续学习打下基础。

环节三：案例分析（10分钟）教师行为：

1.展示数字化生存和发展的正反两方面的案例。

2.分析案例中的成功经验和存在问题。

3.引导学生思考如何借鉴经验和避免问题。

学生行为：

1.认