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初三美术上册教学计划初三美术上学期教学计划初三美术教学

计划

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初三美术上册教学计划一

美术是人类文化最早和最重要的载体之一。运用美术形式传递情

感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。初三是初中阶段

学习的最后一个学年，在培养学生的审美能力时，着重培养他们的继

承性和创新性。让学生熟悉美术的媒材和形式。运用视觉语言，共享

人类社会文化资源，积极参加与文化的传承，并对文化的发展作出自

己的贡献。

一.教学目标：

在课堂中，运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，以绘画

和雕塑的形式，探索不同的创作方法;了解设计类别、功能，利用媒材

特性，进行创意和设计;多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质、形

式和内容等特征，获得初步审美经验和鉴赏能力;美术与传统文化及环

境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作。

二.教学内容：

1.在美术活动中，学习色彩的搭配，提高色彩表现力;学习中国传

统绘画形式和方法进行练习;运用计算机、数码相机等进行造型活动。

2.为自己喜爱的书籍、影集、纪念册等设计封面;广告宣传设计;讨

论校园或附近社区环境美化方案，并进行设计练习。

3.欣赏现代广告艺术作品，感受和分析作品的创意和方法;通过欣

赏经典作品，了解中外美术发展的概况;参观美术馆、博物馆、访问艺

术工作室或艺术作坊。

4.调查了解美术与人类生存环境的关系，设计未来发展规划图或

制作模型;制作出有创意的立体造型或活动模型，装饰自己的家庭，美

化校园环境

三.教材分析：

本册教材共13课，六个单元。其中，欣赏课《秦始皇陵兵马俑》;

第一单元，继承和发扬中国传统艺术;第二单元，了解环境雕塑及设计;

第三单元，了解黑白装饰画;第四单元，学习色彩搭配;第五单元，学习

电脑制作艺术;第六单元，学习和了解古典艺术及书签、纪念册的设计。

四.学生分析：

毕业班的学生，已经具备了很好的理解能力和空间想象力。他们

对周围事物的新鲜感特强，易于接受。因此，在教学过程中应多联系

学生生活实际，在欣赏《秦始皇兵马俑群》中，应加强学生的爱国主

义教育，让他们了解古代中国人的聪明和智慧、艺术创造力，以及秦

朝雄壮威武的气势。环境问题是全球性的问题，应加强学生的环境教

育，注意环境卫生，多美化我们的环境。学生对于色彩搭配已经学习

过，不作重点。书籍、书签、纪念册的设计制作，让学生动脑、动手，

培养他们的美感，提高审美能力。

初三美术上册教学计划二

一、学生情况简要分析

本学期我担任初三年级的美术课程教学。学生状况参差不齐，主

要存在如下问题：

1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够。

2、有囫囵吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角

度分析总结概括上欠缺较多。

3、部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是

最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

4、虽然学生风格各不同，相对而言，女生比较沉静听话，男生活

泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融洽。

二、教材分析

本教材的编写还注重了学生审美感受和视觉经验的培养，强调学

生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近社会、学以

致用”为原则，选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课

题。全册共有7课，6个单元，内容涵盖4个学习领域，其中“设计·应

用”“欣赏·评述”占有较大比重。

6个单元分别为“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、

“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。这些单元的

设定，主要是根据素质教育的要求，特别是教育部颁发的《基础教育

课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标，即对未来人才的需要，

同时结合美术学科的价值和特点来确定的。“时代新貌——城市雕塑”

单元，有利于促进关心时代的发展，加强社会责任感。

“校园生活——鲁迅”单元，有利于学生形成关心学校、爱护集

体、尊敬老师、团结同学的新风气;“人与社会——向民间艺术家学习”

单元，有利于促进学生了解社会、关心社会、服务社会的情感和价值

观的培养;“人与自然——用泥造型”单元，有利于学生形成接近自然