第4章+多种多样的运动第2节+地球的转动+第三课时课件-2024-2025学年浙教版七年级上册科学.pptxVIP

第2节地球的转动浙教版七年级上

创设情境学校操场上旗杆的杆影长短是在变化的。上午杆影由长变短，下午杆影由短变长；由于地球的自转，太阳的东升西落。一天中杆影最短是正午。学校操场上旗杆的杆影长短变化和什么因素有关？

探究实践探索活动1.取描有不同时刻杆影的记录纸，将铁钉由杆影记录纸的背面穿过中央立杆点O，并用胶带固定。固定记录纸2.将固定好中央立杆的杆影记录图平放在桌面上，将标示太阳轨迹的透明半球盖在记录图上，调整记录图的东西方位，待其与透明半球的东西方位吻合，用胶带固定其位置。固定透明半球

探究实践3.一名同学将手电筒光源打开，并将手电筒紧贴透明半球上所标示的东南侧最低位置。光源照射4.此时光源照射中央立杆出现杆影，立杆尖端的影子应与下方轨迹图中7:00的杆影顶点重合，另一名同学在手电筒出光口旁用笔标记杆影时间(7:00)。5.依杆影记录图上的时间顺序，重复步骤4，并将时间记录在模型上。记录杆影时间记录杆影时间

探究实践6.依照时间顺序，将透明半球上的标示点连接起来，此轨迹线即为记录杆影当日的“太阳运行轨迹”。7.更换不同节气的杆影记录图纸，并分别将手电筒出光口紧贴透明半球上所标示的东侧与东北侧最低位置，重复步骤4~6,观察并记录太阳的方位。连接轨迹更换杆影记录图纸，连接轨迹

探究实践8.若探索活动中的3张杆影记录图分别代表杭州市春分日、夏至日及冬至日的杆影记录，你如何判断哪一张是春分日、夏至日或冬至日？夏至日正午，杭州杆影较短，冬至日正午杭州杆影较长，春分日介于两者之间。一年有春、夏、秋、冬四个季节，为何本活动中仅提供3张杆影记录图？太阳运行轨迹春分日夏至日冬至日通过春分日与秋分日的杆影记录图记录的太阳运行轨迹是一样的。

探究实践探索可知，太阳在不同季节的运动轨迹并不相同。例如，在北回归线上观察，春分、秋分时太阳由正东方升起，正西方落下；夏至时，太阳由东偏北方向升起，西偏北方向落下；冬至时，太阳由东偏南方向升起，西偏南方向落下。北回归线上的太阳运动轨迹

探究实践太阳光线与地面的夹角叫作太阳高度角，简称太阳高度。地平面太阳光α太阳高度太阳高度为90o时，称为直射，其他情况下为斜射。地平面太阳光900斜射直射太阳高度角一天中，正午时太阳高度角最大。

探究实践随着太阳直射点的移动，同一地区的太阳高度不断发生变化。北回归线上的太阳运动轨迹夏至（6月22日）冬至（12月22日）太阳高度角北半球中、高纬度地区的正午太阳高度，夏至日最大，冬至日最小。如北纬30°地区的正午太阳高度,夏至日约为83.5°，冬至日约为36.5°地球上中、高纬度地区的正午太阳高度，夏季较大，冬季较小。

探究实践杆影的长度与太阳高度有关。北回归线上的太阳运动轨迹正午杆影长度也随季节而变化，夏季短，冬季长。同一天，纬度不同，同样长度的杆子，正午杆影长度也不同。北半球中纬度某地正午的杆影一年中，一个地方的正午太阳高度随季节不断发生变化，夏季大，冬季小。同一天，不同纬度的太阳高度不同

探究实践模拟实验在科学探究中，模仿实验对象制作替代物，利用替代物进行实验或模仿实验的某些条件进行实验，叫作模拟实验。例如，探索太阳运动轨迹的活动就是一种模拟实验。方法与技能

迁移应用1.如图是停放汽车的停车场示意图，箭头①②③代表两分两至日(春分、秋分、夏至、冬至)的正午太阳光线。正午时遮阳棚的立柱影子最长的是（）A.春分②B.夏至①C.秋分②D.冬至③D

迁移应用2.有关太阳高度的叙述，正确的是（）A．夏至日北半球各地的正午太阳高度达最大值B．北极点的太阳高度终年不变C．冬至日南半球太阳高度达最低值D．晨昏线上的太阳高度均为0D3.太阳是太阳系中最大的天体，是地球表层所需能量的主要来源。图①②③代表二分(春分、秋分)二至(夏至、冬至)日经过我市某中学旗杆顶端的正午太阳光线。其中①是________日的正午太阳光线。夏至

迁移应用4.小科家准备买房，他们打算买一楼的房子。但妈妈担心光线不好，小科建议元旦期间去看房，说如果这几天光照好，那全年光照都会比较好。根据所学知识，你觉得小科的理由是（）A．这几天昼长夜短，看房时间充足B．正值假期，看房的人多，可以讨价还价C．这几天天气晴朗，阳光明媚，出行方便D．这几天宁波地区的太阳高度角在最小值附近，楼房的影子较长D

板书设计第2节地球的转动（第3课时）1.太阳高度：太阳光线与地面的夹角3.正午杆影长度随季节而变化，夏季短，冬季长。2.正午太阳高度一天中，正午太阳高度最大－地球自转一年中，正午太阳高度随季节变化，夏至日最大，冬至日最小－地球公转

谢谢