统编版（五四学制）语文四年级上册第八单元《西门豹治邺》教学设计.docx

统编版（五四学制）语文四年级上册第八单元

《西门豹治邺》教学设计

一、教材分析

《西门豹治邺》是统编版（五四学制）语文四年级上册第八单元的一篇精读课文。这个故事发生在战国时期，讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，他了解到是河伯娶媳妇给闹的。西门豹将计就计，破除迷信，惩治了恶人，同时兴修水利，使邺地百姓过上了幸福的生活。

本文在教材中的地位和作用：

1.从语文要素角度看，本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。《西门豹治邺》是一篇情节生动、人物形象鲜明的历史故事，非常适合用来训练学生的复述能力。

2.从人文主题角度看，课文通过西门豹治邺的故事，赞扬了西门豹反对迷信、尊重科学、为百姓办实事的精神，对学生进行了思想教育。

3.从阅读策略角度看，本文可以引导学生学习如何抓住主要情节进行复述，提高阅读能力和表达能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个字，正确读写“管理、人烟”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文主要内容，能根据提示简要复述课文。

（二）过程与方法目标

1.通过自主学习、合作探究等方式，理解课文内容。

2.运用圈点批注法，品味文中的语言描写、动作描写和神态描写，感受人物形象。

3.学习按照事情发展的顺序记叙的方法。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受西门豹的智慧和勇气，学习他反对迷信、尊重科学、为百姓办实事的精神。

2.培养学生的正义感和责任感，树立正确的价值观。

三、教学重点

1.认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文主要内容，能根据提示简要复述课文。

3.品味文中的语言描写、动作描写和神态描写，感受西门豹的人物形象。

四、教学难点

1.理解西门豹破除迷信的方法，体会他的智慧和勇气。

2.学习按照事情发展的顺序记叙的方法，并能运用到写作中。

五、教学策略

1.情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于战国时期的邺地，感受西门豹治邺的历史背景和氛围。

2.朗读感悟法：引导学生通过朗读课文，感悟文中的语言美、情感美和人物形象美。

3.合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同探究课文中的问题，培养学生的合作意识和探究能力。

4.读写结合法：在阅读教学的基础上，引导学生进行写作训练，提高学生的语言表达能力。

六、教学过程

（一）导入新课

1.谈话导入：同学们，在历史的长河中，有许多杰出的人物，他们用自己的智慧和勇气为百姓谋福利。今天，我们就来认识一位战国时期的官员——西门豹。他在邺地为官期间，做了一件了不起的事情，让我们一起走进课文《西门豹治邺》。

2.板书课题：西门豹治邺。

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生对西门豹产生好奇，为学习课文奠定基础。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

2.教师检查学生的预习情况，指名读生字新词，正音。

（1）出示生字词：豹、派、娶、媳、妇、淹、逼、浮、旱、徒、扔、饶、骗、灌、溉。

（2）强调易错字的读音和写法，如“娶”的读音是“qǔ”，不要读成“qǚ”；“旱”的上面是“日”，不要写成“目”。

3.学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

4.指名回答，教师引导学生归纳课文主要内容。

课文主要讲了战国时期，西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，他了解到是河伯娶媳妇给闹的。西门豹将计就计，破除迷信，惩治了恶人，同时兴修水利，使邺地百姓过上了幸福的生活。

设计意图：让学生通过自主学习和教师指导，掌握生字新词，了解课文主要内容，为进一步学习课文打下基础。

（三）精读课文，感悟人物形象

1.学习第一部分（第1-9自然段）

（1）默读第1-9自然段，思考：西门豹到邺地后，看到了怎样的景象？他是怎么了解到情况的？

（2）指名回答，教师引导学生理解“田地荒芜，人烟稀少”的景象，以及西门豹通过询问老大爷了解到邺地贫困的原因。

（3）分角色朗读西门豹和老大爷的对话，体会西门豹的善于调查和老大爷的无奈。

（4）引导学生思考：从西门豹和老大爷的对话中，你能看出西门豹是一个怎样的人？

学生回答后，教师总结：西门豹是一个善于调查、关心百姓疾苦的人。

设计意图：通过默读、分角色朗读等方式，让学生深入理解课文内容，感受西门豹的人物形象。

2.学习第二部分（第10-15自然段）

（1）默读第10-15自然段，思考：西门豹是如何破除迷信的？

（2）指名回答，教师引导学生理解西门豹将计就计，以给河伯娶媳妇为由，把巫婆和官绅头子扔进河里，从而破除迷信的过程。

（3）引导学生品味文中的语言描写、动作描写和神态描写，感受西门豹的智慧和勇气。

例如：“西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。西门豹说：‘把新娘领来让我看看。’”