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高中语文个人工作计划

随着教育的不断发展，高中语文学科的教育教学改革也不断

得到深化，在语文教学的课堂上审美教育的渗入也越来越受到关注与

重视。下面是有20xx高中语文个人工作计划，欢迎参阅。

20xx高中语文个人工作计划范文1

使用教材：

人教版必修五、文章写作与修改(选修)、中国古代诗文赏析(选修)

教材分析：

本教材为湖南省首次使用的课改教材，其中必修五主要是文言文

和小说，以阅读鉴赏为主，重点学习名著《陈情表》《林教头风雪山

神庙》，培养学生的翻译能力和小说欣赏能力;选修内容要突出写作

及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。

基本情况：

本期所教两个班级均为文科班，每班人数都达75人以上，人数

多，语文基础比较薄弱，且参差不齐。特别是学生普遍学习态度不够

端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者

亦不在少数。学生语文积累不够，涉猎不多，知识面狭窄……总之，

所面临的情况不容乐观。

教学目标：

让学生掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展

形象思维能力，初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;

增强学生的爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和

可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。

措施和方法：

1、认真钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领会大纲精神，

把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注重课堂教学效

果，提高教学质量。

2、积极开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言

的生动性，努力激发学生学习语文的兴趣和积极性，促进学生自主、

合作学习。

3、认真组织、开展好课前五分钟活动和作文竞赛活动，以锻炼

学生的胆量，培养学生的口才和写作能力，提高学生的语文素养。

4、充分运用梳理探究和名著导读，培养学生自主学习中国传统

文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素质和文

道德素质。

5、结合学生实际，注重语文教学与社会实践活动的结合，努力

让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现大语文教

学目标。

6、积极参加集体备课，努力学习他人的先进教学经验，认真总

结教学经验，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，

以提高自己的教学服务水平。

7、强化训练和批改，注重技巧和方法的教学与训练，提高学生

的解题能力和水平。

8、深入学生实际，加强对学生学习情况的了解和探究，及时处

理反馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。

教学进度安排：

1——2周：必修五第二单元(文言文)，梳理探究(文言词语及句

式、古代文化常识)。

3——4周：必修五第一单元(小说)，写作的多样性与独特性。

5——6周：必修五第三单元(文艺评论)，材料的使用与处理。

7——8周：必修五第四单元(说明文)，认识的深化与成篇。

9——10周：复习必修五，选讲基训及有关训练卷。

11周：期中考试，试卷分析讲评。

12——13周：诗歌部分：以意逆志，知人论世，置身诗境，缘

景明情。

14——15周：诗歌部分：因声求气，吟咏诗韵;散文部分：创造

形象，诗文有别。

16——17周：散文部分：散而不乱，气脉中贯;文章的修改与完

善。

18周：散文部分：文无定格，贵在鲜活。

19——20周：期末考试复习。

21周：期末考试与试卷讲评。

20xx高中语文个人工作计划范文2

一、使用教材：

人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、

过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的

系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

三、教学目标：

本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，

加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高

学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语

言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好

的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言

文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培

养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激发